《烛之武退秦师》教学课件-高中语文古诗文重难点篇目精品讲义（统编版必修下册）.pptxVIP

;古代兵法三十六计第三计《借刀杀人》上说：“敌已明，友未定，引友杀敌，不自出力，以《损》推演。” 意思是，敌方动向明白，友方态度暖昧，就千方百计诱导友方迅速出兵攻击敌方，自己可以避免损失。此计是根据《周易》中《损》卦推演而得。” 借刀杀人，是为了保存自己的实力而巧妙地利用各方矛盾的谋略。今天我们要学习的《烛之武退秦师》就是利用此计而成功的一个典范。 郑国士人烛之武巧妙地利用秦晋两国间矛盾，说退秦军，逼退晋军，从而解除了郑国灭国的危机。那么，烛之??在剑拔弩张的形势下，是怎样说服秦伯撤走围郑的军队，进而达到保卫郑国的目的呢？今天我们来学习《烛之武退秦师》。 ;烛之武退秦师;1、知识与能力 ①了解《左传》及有关文学常识，归纳整理文言文常见字词、句式。 ②烛之武如何退秦师及烛之武形象分析。 2、过程与方法 ①问题式。以问题层层推进，梳理故事情节。 ②探究式。烛之武退秦师原因及现实影响力。 ③对比式。烛之武、邹忌、魏征、触龙等说话艺术之对比。 3、情感态度与价值观 ①学习烛之武临危授命，维护国家安全的爱国主义精神。 ②通过烛之武的说话艺术，学会如何与人交流、沟通。 ;1.关于《左传》 《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。因为《左传》和《公羊传》、《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”，《左传》又名《春秋左氏传》《左氏春秋》。 “传”：解说经义的文字 ：经～。《左～》。 “李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时；学于余。”——《师说》 译文：李家的孩子叫蟠的，年龄17岁，喜欢古文，六经的经文和传文都普遍地学习了，不受世俗的限制，向我学习。 六艺指：《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书。 《左传》以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实（起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年）。记事比《春秋》详细而具体。 “左氏之传，史之极也。文采若云月，高深若山海。” ——朱彝尊《经文考》 ;2.关于史书 第一部编年体史书《春秋》 第一部叙事详细的编年体著作是《左传》 第一部纪传体史书《史记》 第一部国别体史书《国语》 第一部断代体史书《汉书》 ;3.题解 本文选自《左传》僖公三十年。主要是记公元前?630?年郑国烛之武利用秦、晋矛盾，向秦伯分析了当前的形势，采取分化瓦解的办法，说明了保存郑国对秦有利，灭掉郑国对秦不利的道理，终于说服了秦伯。秦伯不但撤走了围郑的秦军，反而派兵保卫郑国，迫使晋国不得不撤兵，从而消除了郑国的危机。 烛之武临危受命，不避艰险，只身说服秦君，解除国难，表现了他深明大义和捍卫国家主权的使命感，以及机智善辩的外交才能。? 临危授命 ;4.故事背景 秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；（无礼于晋）二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果，城濮之战以楚国失败而告终。（贰于楚）郑国感到形势不妙，马上派子人九出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。 及郑，郑文公亦不礼焉。叔詹谏曰①：“臣闻天之所启，人弗及也，晋公子有三焉，天其或者将建诸？君其礼焉！男女同姓，其生不蕃。晋公子，姬出也②，而至于今，一也。离外之患③，而天不靖晋国④，殆将启之，二也。有三士足以上人⑤，而从之，三也。 晋、郑同侪⑥，其过子弟固将礼焉，况天之所启乎？”弗听。 ——《左传·晋公子重耳之亡》 ①叔詹，郑国大夫。 ②姬出，姬姓父母所生，因重耳父母都姓姬。 ③离，同“罹”(lí)，遭受。 ④靖，安定。 ⑤三士，指狐偃、赵衰、贾佗三人。 ⑥侪(chái)：类。 ;晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？ 这是因为： ①晋国想争夺霸权，秦国也有向外扩张的愿望。 ②发生在公元前632年的城濮之战（晋楚），事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。 ③两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴，秦、晋历史上关系一直很好，所以，秦、晋联合也就是必然的了。 ;晋侯、秦伯（1）围郑，以其无礼于晋（2），且贰于楚（3）也。晋军函陵（4），秦军氾（fán）南（5）。;【译文】晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。;佚（yì）之狐（6）言于郑伯曰：“国危矣，若（7）使