小学生数学过程评价表.docx

小学生数学过程评价表 评价的内容 具体表现 评价 一级项目 二级项目 不好 不太好 一般 较好 很好 知识与技能 理解 能描述数学对象的特征和由来 说出与它有关的数学对象之间的联系和区别 会正确解答 认识 从具体事例中，找出或能举例说明其有关的特征 根据特征从具体情境中辩认出这一对象 操作 能借助相关学具理解相关内容 能初步用正确的方法来进行测量 应用 运用所学的数学知识解决简单的日常生活问题 将所学的知识，运用到新的数学问题上 能综合运用知识，灵活地完成特定的数学任务 过程与方法 解题策略 能理解题意、已知条件与所求问题，用不同方法解题 正确判断自己的解题过程 参与程度 能否从现实生活中发现和提出数学问题 能否探索出解决问题的有效方法 能否独立思考试图寻找其他方法 合作交流 能否主动与同学合作 是否愿意与同伴交流各自的想法 具有回顾与分析解决问题过程的意识 情感、态度与价值观 数学学习的态度 专心听讲 认真完成作业 积极发言 数学兴趣 对日常生活中与数学有关的事物具有好奇心 是否有解决数学问题的自信心 对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识 总评（分数） 评价时间间隔为一周或一个单元 评价分五个等级１不好、２不太好、３一般、４较好、５很好。 总评由教师进行。