提高中学生的英语写作水平.pdf

如何提高中学生的英语写作水平 摘要：写作是初中英语教学中的一个重要组成部分 , 它贯穿英语教学的全过程,那么,如何提高中学生的英语写 作水平呢？笔者结合自己的教学实践谈了几点体会 关键词：中学生;英语;写作水平 中学英语教学大纲明确指出： "写是书面表达和传递信 息的交际能力。培养初步写的能力 ,是英语教学的目的之一 "。写作是初中英语教学中的一个重要组成部分,它贯穿英语 教学的全过程,那么,如何提高中学生的英语写作水平呢？ 笔者结合自己的教学实践谈几点体会 一、夯实"语言知识"基础 中学英语基础知识 ,主要包括语音、词汇、句型、句法 与语法〔含时态、语态等等。词汇、句型、句法与语法等这 些要素综合运用,词成句句成段, ,段成节 ,节成章,一篇文章 于是应运而生。学生只有主动地、积极地、不断地积累、丰 富、巩固和应用英语词汇 ,打好英语语言"基础",才能搞好英 语写作。一是通过"识记",不断累积词汇。关于英语词汇的" 识记",有如下几种方法：①通过单词的读音和拼写识记单词 ②按音节拼写单词,识记单词③通过单词的结构识记单词 〔注意词汇的内外部变化、基本的构词法④通过单词的意义 识记单词〔注意单词的词汇意义与语法意义⑤重视单词的运 用〔注意词组搭配、英美词汇的差异、同义词与反义词的辨 1 / 5 析等。二是广泛积累词汇。通过扩大阅读量来获取更多、更 丰富的语言知识,以加强英语写作训练,提高英语写作水平 教学实践证明：大声朗读" "和经常 "阅读 "英文,有助于学生 识记和积累英语词汇 ,有助于培养学生良好的英语语感 ,形 成正确的英语思维,有助于学生了解不同的英语文体及写作 方法,有助于提升学生的英语写作水平。通过 "阅读 ",学生逐 步把习得的词汇、长短句乃至整篇的文章牢牢地存储在脑海 里 ,写作起来 就能较为迅速地提取有用的词汇和信息。三是, 巩固和积累词汇。英语词汇的巩固和积累,需要通过听说读" 写 "来实现。通过听与读的训练,可以领会和理解对方的思想 ; 通过说与写 ,则可以用言语表达自己的思想与情感、陈述自 己的意见与主张、阐明自己的观点与立场等。写的能力通过 听说读的训练得以实现 ,而听说读的能力又通过写的训练得 到培养和提高。教师既可以要学生听写" " 、也可以要求学生 "读写"英语单词、词组、习惯用语,甚至于句段与章节。同 时还要加强学生的语法基础训练。所谓语法大错是指句子结 构、时态、语态、主谓一致等方面的错误所谓语法小错是; 指名词单复数、单词拼写、 介词、代词等方面的错误 如 Iam Li Hua.I like pandas very much.这是两个句子,但很多学 生会写成 I am Li Hua,I like pandas very much.标点看似 小事,但对书面表达来说却不可小视 二、强化写作训练 2 / 5 当前,英语书面表达形式多种多样,文章体裁也较多, 如应用文就有书信、日记 通知等,这些文体在初中教材中都 陆续出现过：在教学中,要先让学生掌握书写格式 ,然后进行 仿写训练 可以每周举行一敬或两次写作竞赛 ,规定体裁,让 学生写自己熟悉的、感兴趣的内容或者蛤出关键词语或几; 幅简笔画,让学生就同一内容进行话题作文写作练习。通过 多写多练,学生的写作水平才能不断提高 在写作训练时,教师的指导和讲评很重要。在中考和高 考的书面表达试题中,都要求学生根据所给的关键词语 ,写 出内容完整、语句通顺、无语法错误的文章。因此,要求学 生注意以下几点：④注意写作步骤;真审题,对题中所提供的 信息进行分析 ,判断墨注意时态、人称和前后文的连贯性; ; ④要注意书面整洁另外 ,要及时进行讲评 =讲评时不仅要指 出成功之处,也要指出不足之处 ,对于写作中出现的典型性 错误。要在课堂上进行讲解分析,对写得好的范文进行表扬 ,