幼儿园课件：CIPP《加油向前冲》评价.pptx

基于 C I P P 的大班健康活动《加油向前走》教学评价 评价人：刘奇 CIPP评价模型： 背景评价 输入评价 过程评价 成果评价 成果评价 游戏成果 过程评价 游戏过程 输入评价 游戏环境 背景评价 游戏环境 主指标 分指标 子指标 背景评价游戏环境 教师 毕业专业 培训历程 教龄 任教的课程 环境 主动激发幼儿潜在的动作出现主动激发幼儿达到一定的运动负荷激发与维持幼儿主动参加游戏的兴趣激发幼儿运动创造能力 幼儿 年龄 动作水平 体能水平 心理特点 认知水平 输入评价游戏资源配置 场地 场地大小 场地数量 器材 器材种类 器材数量 组织形式 自主活动 集体活动 过程评价游戏过程 教师 导入语 热身内容 上下衔接方式 环境 情境设置 角色设置 空间利用 器材投放 幼儿 运动负荷 学习热情 学习态度 成果评价游戏成果 教师 教师基本了解相关理论知识教师基本掌握相关动作技能 环境 合理利用场地针对性地投放器材 幼儿 幼儿基本掌握相关动作技能幼儿能合理运用相关技能幼儿对游戏保持兴趣与热情 二、背景评价——游戏环境 1.基于幼儿的运动需要 2.链接指南的多元价值 健康 科学 社会 科学 社会 科学 一、输入评价——游戏资源配置 三、过程评价 Class量表 幼儿发展观察与评价量表 教师 时间 幼儿 行为例证 反馈质量 行为例证 行为水平 你们的金箍棒耍得真溜，现在不能用手用身体部位夹怎么办？ 鼓励及肯定 4:16 幼儿尝试多种动作夹棒子 10.3.1 哇，果然一个个都很聪明；夹在哪里金箍棒夹得最牢；教师去拔幼儿的金箍棒 鼓励及肯定、引发学生思考过程、提供信息（特定反馈） 4:30 幼儿变换动作夹金箍棒 10.3.2 不可以用手拿金箍棒进行行走 提供信息 6:30 幼儿不断调整选择出最合适的夹方式 10.3.2 你们用了很多方法，哪种方法你觉得又好又安全 鼓励及肯定、引发学生思考 9:00 示范最好的方法 10.5.1 我刚才看到这个方法很好用，因为没有束缚脚 鼓励及肯定、提供信息 9:46 心中肯定最好的方法 10.5.1 刚才的玩法是一只猴子，如果让你两只猴子一起你看看哪种方法又安全又好 提供信息 10:15 大部分幼儿需要在教师的帮助下找到同伴 9.3.1 不停地肯定合作的幼儿 鼓励及肯定 11:40 大部分幼儿开始尝试与同伴沟通有目的地合作 9.3.2 你们觉得哪种方法比较快呢？ 引发学生思考 12:00 幼儿与同伴有沟通 9.3.2 让幼儿示范哪种方法快 支架 13:00 幼儿与同伴协商改变合作拿棒子的动作 9.5.1 增加困难帮助幼儿合作 提供信息 14；00 幼儿与同伴主动配合去挑战障碍物 9.5.1 接下来我们要比赛了你们要用你们组觉得最快的方式 提供信息 16:00 主动地与同伴进行合作交流 9.5.1 两只猴子这么厉害，不知道四只猴子会不会…… 鼓励及肯定；提供信息 18:52 直接地与其他幼儿对话、合作 9.5.2 胜利回来了，发现你们都配合得很好嘛！ 鼓励及肯定 22:24 幼儿肯定自己的合作 9.5.2 我要增加难度 提供信息 23:25 幼儿默契地配合，不断调整自己 9.7.1 速度越来越快配合得越来越好了！ 鼓励及肯定 24:58 幼儿与同伴间的合作更为亲密 9.7.1 慢慢举起来 提供信息 27:54 幼儿与同伴配合一同举起金箍棒 9.7.1 16个人一起将金箍棒合作运送 提供信息 29:03 16个幼儿成功运送金箍棒 9.7.2 幼儿行为发展 教师反馈质量（次数） 10.3.1 鼓励及肯定（1） 10.3.2 鼓励及肯定（1）引发学生思考（1）提供信息（2） 10.5.1 鼓励及肯定（2）引发学生思考（1）提供信息（1） 9.3.1 提供信息（1） 9.3.2 鼓励及肯定（1）引发学生思考（1） 9.5.1 支架（1）提供信息（1） 9.5.2 鼓励及肯定（2）提供信息（1） 9.7.1 鼓励及肯定（1）提供信息（2） 9.7.2 提供信息（1） 四、结果评价 1.较好的师幼互动水平 2. 材料使用水平逐渐提高 3.合作能力也在不断提升 4.协调控制能力逐渐提升 结果 感谢聆听~