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教研组信息技术应用专题研修计划 （2020 年～2021 年） 学校 学校 教研组 英语组 教研组负责人 知识 成 员 周三 李四 学校信息化教学能力选点 能力点1（ A1 ） 能力点2（ A2 ） 能力点3（ A3） 能力点4（A4 ） 能力点5（A5 ） 能力点6（ A6 ） 能力点7（ A7） 能力点8（A8 ） 教研组信息化教学能力差距 中 大 小 大 大 中 中 大 差距最大的 5个能力点 A1 A2 A3 A5 A6 适合本组 的能力点 ① A1 ②A3 说明：可选（也可不选）上述8项能力点范围之外，但组内多数教师认为需要掌握的能力点。 本组能力选点 ① A1 ② A2 ③ A3 ④A5 ⑤A6 说明：从差距最大的5项和适合本组的2项能力中，选定5项能力点。 教研组研修专题：（围绕本教研组教学共性问题，设定一个能够提升教研组所选能力点水平的研修专题） 专题一：借助信息技术开展测验，以此分析学情，及时诊断学习掌握情况，为教学策略调整和差异化学习支持提供依据。（A1） 专题二：如何利用的课件提高课堂的教学效率（A3） 研修进度（可加） 周次 研修主题 （微能力） 网络学习 校本研修 技术/资源支持 研修成果 1-2 能力的选择指导 1.中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的学校信息化发展规划；?2.明确5个微能力点； 中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的学校信息化发展规划 对提升工程2.0初步认识 3-5 确定教研组研修主题 学校推送的8个微能力点：A1、A2、A3、A4、A5、A6、A7、A8 1.组内学习学校的8个微能力点，确定教研组研修主题，编写教研组研修计划。2.编写个人研修计划 教研组内讨论交流 制定好科组的研修计划，选定好科组能力点为A1、A2、A3、A5、A6 6 A1技术支持的学情分析 ?培训如何用学乐云、问卷星进行学情分析 微能力点发展测评指南 学乐云、问卷星 培训记录 （每人一份） 7-8 A1技术支持的学情分析 学习技术支持的学情分析范本案例 制定自己的学情分析案例 学乐云、问卷星 每个老师制定好个人的学情分析方案 9 A2、A3能力点课程学习 科组内教师学习A2、A3能力点的相关知识、评价标准等 微能力点测评规范、 研修平台 每个老师完成培训记录 10 A2、A3校本实践 开展集体备课活动， 组织科组教师参与相应的线上主题讨论和资源分享活动 研修平台 教学设计、课件及教学反思（授课者）、评价报告 11-12 A2、A3能力点材料准备 完成个人选择的A2或A3的认证材料的制定 学乐云、101PPT 完成A2或A3能力点认证材料 （每一份） 13 A4、A5、A6能力点课程学习 科组内教师学习A4、A5、A6能力点的相关知识、评价标准等 研修平台 微能力点测评规范 每个老师有培训记录 14 A4、A5、A6校本实践 讨论学习A4、A5、A6能力点范本案例 学乐云 培训记录 （每人一份） 15-16 A4、A5、A6校本实践 完成个人的A4或A5或A6其中一个能力点的认证材料 研修平台 完成A4或A5或A6能力点的认证材料（每人一份） 17 优秀案例分析 组织开展本科组优秀案例的分享展示 研修平台 学乐云平台 优秀案例的认证 18 反思总结提升 观摩其它优秀案例，并反思、总结提升 学乐云平台 反思总结提升（每人一份）、一篇对整个活动总结的报告（组长负责） 终期成果 ￡ 教师培训记录表（6）份 ￡教学设计（ 3）份 ￡课堂实录视频（ 10）分钟 ￡学生学习体验视频（ ）分钟 ￡教学反思（3 ）份 ￡课件（2）份 ￡其它（ ）份 学校审核 R同意 ￡不同意 修改意见： ??????????????????????? 审核人签名：???? 审核时间：