高校教师资格证面试说课课件-醛酮.pptxVIP

《有机化学A》 第九章 醛、酮 1 01 02 03 学情分析 04 教法和学法 教学过程设计 教学内容 05 教学反思 1.教学内容 选用教材 徐雅琴主编的《有机化学》由科学出版社出版，是“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。 教材理念 强调基础能力培养； 理论联系实际的应用能力。 1.1 教材分析 1.教学内容 第一节 醛、酮概述 第二节 醛、酮的物理性质 第三节 醛、酮的化学性质 9.3.1 羰基的加成反应 9.3.2 α-氢的反应 9.3.3 氧化反应 9.3.4 还原反应 9.3.5 歧化反应 第四节 重要的醛、酮化合物 1.1 教材分析 1.教学内容 1.2 教学目标 知识 01 能力 02 情感 03 思政 04 05 掌握醛、酮的化学性质 了解醛、酮在实际生产和生活中的应用，培养学生科学态度和社会责任 了解醛、酮对环境及健康可能产生的影响，增强环保意识。 能够运用本节所掌握的知识合成或鉴别醛酮类化合物。 1.教学内容 1.3 重点和难点 醛、酮典型的化学性质及其常用的鉴别方法 羰基亲核加成反应机理 重点： 难点： 2.学情分析 生物技术专业大一学生 授课对象 已经学习了醇类化合物的相关化学性质，醛、酮的分类、命名和相关物理性质。 知识储备 学生思维活跃，充满求知欲。 知识体系不完善，缺乏一定的判断力。 特点 3.教法和学法 3.1 教法 · 问题导学 理论讲授法 练习法 任务驱动法 学以致用 能力 兴趣 理论 3.教法和学法 主动参与 乐于探究 自主学习 交流分享 3.2 学法 兴趣引领 目标导向 实例诱导 小组讨论 4.教学过程设计 上节回顾 5min 问题导学 形成概念 10min 理论知识讲授 巩固训练 15min 4.1 教学环节 45min 总结 5min 80min 4.教学过程设计 4.2 教学过程 上节回顾：醇制备醛酮的两种方法（5min） 4.教学过程设计 4.2 教学过程 问题导学：过量饮酒使人不适的原因? （10min） ？ 知识讲授（45min） 4.教学过程设计 重点讲授 羰基的加成反应 α-氢的反应 氧化反应 还原反应 歧化反应 知识讲授（45min） 4.教学过程设计 难点理解 空间位阻 电子效应 巩固练习（15min） 4.教学过程设计 4.教学过程设计 板书总结（5min） 4.教学过程设计 布置作业 线上+线下 课后习题： P130：3，4，5，8，9 教学反思 改进之处:还要想办法调动一些学困生的学习兴趣，找合适的机会让这部分学生能体会到学习成功的乐趣。 成功之处:通过生活实例吸引学生，把学生带进课堂，激发学生的求知欲望。过程设计合理，条理清晰，重难点把握到位，学生配合的也很默契，课堂气氛活跃。 恳请各位专家批评指正！ 19