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湘少六英上Unit 1 导学案 Unit 1 What did you do during the holidays? 教学目标 能够听说读写短语：play games,learn writing,do homework,visit somebody,learn words and sentences. 能用句子“What did you do during the holidays?”询问别人在过去做了什么，并能做出相应的回答。 让学生通过五彩缤纷的活动感受生活的美好，并学会合理的安排自己的作息时间。 教学重点及难点 掌握四会单词及重点句型。 能运用所学的单词、句型询问别人过去做了什么事。 教学准备 单词卡片，图片，磁带 教学步骤 Step 1 Warm-up Greetings. T:How was your summer holidays?引导学生回答： Ss:Great!/Wonderful! Lead-in. 老师做动作，学生结合黑板上的单词卡片复习单词（read learn do visit go play )并学习新词practice Step 2 Presentation 通过游戏——找朋友，让学生回顾所复习单词的过去式，并适当扩充单词至短语。 read—read many books learn — learnt writing do—did my homework play—played games go—went to the Changsha Underwater World visit—visited my grandparents practice—practiced listening 通过听力，让学生熟悉句型“What did you do during the holidays?”，并巩固所学短语。 例：—Anne,What did you do during the holidays? —I visited my grandparents. Step 3 Practice 师生问答。 小组对话。 听Part A 部分听力，完成“T or F” Mingming is reading a Chinese storybook. ( ) Anne learnt swimming. ( ) Anne wrote a storybook in English. ( ) 4.跟读Part A。 Step 4 Consolidation 完成Part C Let’s Practice。学生根据所给单词和句型结合自己的生活实际组织对话。 巩固本课所学单词和句型。 Homework：运用本单元的主句型写两个句子。 Unit 2I’d like a hamburger Period 2 学习目标 1．我能掌握单词和短语：would like, hungry, a cup of tea。 2．我能理解、会读A部分的课文。阅读并理解Part D。 3．我能熟练地运用购物用语进行交际。 4．我能积极参与对话，大胆展示。 学习重难点 重点：理解、会读A部分的课文。阅读并理解Part D。 难点：理熟练地运用购物用语进行交际。解名词的复数形式。 学习过程 一、复习导入 1．师生打招呼。 2．复习：教师出示图片，学生回顾上节课学过的新单词。 教师提问：--What would you like? 二、自主学习 1．预习PartD，请将下列单词和句子在课本中划线并译成中文。 lunch, would like, food, drink, hungry, some fish and beef,two sandwiches, a cup of tea, some chicken, a Coke。 2．我的疑问：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。 三、课堂合作和探究 1．课堂导入。 2．在Part D中，哪些句子能告诉我们Tom, Amy, Mike想要什么食物，并把这些句子画出来。 3．阅读指导，学生在组内自己阅读讨论D部分，并完成表格练习。 4．教师精讲。可数名词的复数形式（两个或两个以上）。 （1）一般名词直接+s：apples。 （2）以s、z、x、ch、sh结尾的词，在该词末尾加上后辍-es构成复数。如：Buses, boxes, sandwiches。 （3）以辅音字母+y结尾的名词，将y改变为i，再加-es。如：story--stories。 （4）以-o结尾的名词，有生命的+-es；无生命的+s。如： Tomato—tomatoes, p