教科版科学二下《1.4磁极与方向》课件.ppt

探 索 蹄形磁铁、环形磁铁也能指示方向吗？用悬挂的方法试一试，重复几次并记录。 研 讨 1.撕开白纸看一看，磁极1和磁极2分别表示什么方向？ 2.通过实验，我们发现磁铁的磁极与方向有什么关系？ 磁极的一端朝北，另一端朝南。 磁铁指北的磁极叫北极，用N表示。 磁铁指南的磁极叫南极，用S表示。 于是人们规定—— 研 讨 指南针是利用磁铁能指示南北方向的特点制成的。 1.观察指南针的构造 磁针 刻度盘 指南针是利用磁铁能指示南北方向的特点制成的。 2.看看说明书，掌握指南针的使用方法。 指南针是利用磁铁能指示南北方向的特点制成的。 3.课后在校园里，用指南针辨别方向。 新知讲解 指南针是利用磁铁能够指示南北方向的特点制成的。 外壳：方便携带，保护作用。 刻度盘：指引确定其它具体方向 。 磁针及支架：支持磁针，指引方向。 指南针的构造。 新知讲解 指南针的使用方法 将指南针放置在水平桌面上，待其静止，指南针红色一端将指向北方，而另一端指向南方。旋转刻度盘使小磁铁红色的一端与刻度盘的北方一致，这样我们就可以通过指南针判断其它位置的方向了。 新知讲解 找一找国旗在哪个方向，教学楼又是在哪个方向。 注意安全 组织学生用指南针到校园里的国旗下辨别方向。 课堂总结 磁极与方向 通过实验我们发现，磁铁的磁极与方向存在一定的对应关系，蓝色的磁极总是指向南方，红色的磁极总是指向北方。我们还发现蓝色的磁极上都有一个英文字母S，红色的磁极上都有一个英文字母N。指向北方的磁极（N）叫北极，指向南方的磁极（S）叫南极。 板书设计 4 磁极与方向 磁极——指示方向 指北的磁极：北极（N）红色 指南的磁极：南极（S）蓝色 指南针 4 磁极与方向 第一单元 磁铁 一、课程导入 这几种磁铁的哪个部位磁力最大？ 二、磁铁的磁极与方向有关 磁极还能够指示方向。 二、磁铁的磁极与方向有关 探究：条形磁铁的磁极与方向的关系。 器材：底座和支架、白纸包裹并标注1和2的条形磁铁。 二、磁铁的磁极与方向有关 方向纸根据实际方向放好，把支架放在方向纸的中间。 方向纸根据实际方向放好，把支架放在方向纸的中间。 轻轻转动磁铁，认真观察静止后磁极1、2分别指向哪个方向，并记录。每个小组至少要完成3次实验。 不要晃动桌面。 磁铁静止后，指南的一端是磁铁的 极。 南 磁铁静止后，指北的一端是磁铁的 极。 北 二、磁铁的磁极与方向有关 探究：环形磁铁的磁极与方向有关吗？ 方向纸根据实际方向放好。 把架子放在方向纸的中间。 轻轻扭动磁铁，认真观察磁铁静止后磁极分别指向哪个方向，做好记录。 不要晃动桌面。 至少要完成3次实验。 二、磁铁的磁极与方向有关 用不同形状的磁铁实验，得到的结论： S N 指向南方 指向北方 S N S N N S 三、指南针 指南针 司南 三、指南针 指南针的构造。 磁针 刻度盘 四、使用指南针辨别方向 试着用指南针找一找：校门在什么方向？国旗在什么方向？我们教室的窗户朝着什么方向？ 磁极与方向 观察这些磁铁, 你有什么发现？ 聚焦 磁铁有2个磁极 东 西 南 北 ，磁极能指示方向吗？ 方位纸怎么放？ 磁铁怎么摆放？ 为什么要多次实验？ 实验器材：方位纸，条形磁铁，支架 实验一 探索 组装器材，轻轻转动小磁铁，观察它静止后两端各指向什么方向，并标在磁铁的末端。重复几次并记录。 活动手册第6页 条形磁铁 实验三次 打√记录 实验一 实验二 活动手册第7页 选择磁铁 实验三次 打√记录 磁铁的磁极与方向有什么关系？ 磁极…… 交流 讨论 相同的实验，重复做几次，有什么好处？ 活动手册第7页 神奇的指南针 磁针 刻度盘 外壳 支架 磁针——南极（S），北极（N） 拓展 指南针的使用 科学书14页 活动：在校园用指南针辨别方向 磁极与方向 不听话的鱼 聚焦：磁极与方向有一定的对应关系吗？ 原来，鱼的身体里真的藏有磁铁。 探 索 组装器材，轻轻转动小磁铁，观察它静止后两端各指向什么方向，并标在磁铁的末端。重复几次并记录。 4 磁极与方向 教科版 二年级下 新知导入 观察磁铁你们发现了什么？ 磁铁上涂着红、蓝两种颜色，分别标注着“N”和“S”字母。 条形磁铁有2个磁极，磁极能指示方向吗？ 如果能，你觉得会怎样指示？ 新知导入 观看视频，说一说你看到什么现象？ 新知讲解 我们将条形磁铁用白纸包裹，两端标上数字，按实际方向把纸放好，磁铁放在支架上，拨动它在支架上自由旋转，条形磁铁停止转动后，你们发现了什么？ 条形磁铁 实验次数 东 南 西 北 磁极1 1 2 3 磁极2 1 2 3 √ √