北师大版六年级数学下册全册教案表格.docx

数学教学总支配 一、教材分析 1、教材内容简介： 本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三局部。“总复习”包括4个单元。 （一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的外表积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。 （二）正比例和反比例：包括“改变的量”“正比例”“画一画”“反比例”“视察及探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。 （三）总复习 ：包括“数及代数”“空间及图形”“统计及概率”“解决问题的策略”。 2、教学目的和要求： （1）、使学生相识圆柱和圆锥，驾驭它们的特征，相识圆柱的底面、侧面和高，相识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和外表积，驾驭圆柱圆锥的体积计算方法。 （2）、使学生理解、驾驭正比例、反比例的意义，能正确推断两种量是否成正比例、反比例。学会运用数对确定点的位置，懂得将图形按肯定比例进展放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。进步学生利用已有学问、技能解决问题的实力，培育学生应用数学的意识和周密思索问题的良好习惯。 （3）、通过对生活中及体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式及方程在内的相关学问和技能解决问题，开展抽象思维实力和解决问题的实力，进一步培育学生应用数学的意识。 （4）、通过对生活中及科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培育实事求是的科学精神和看法，进一步开展学生的思维实力，进步解决问题的实力和增加应用数学的意识。 （5）、使学生比拟系统地坚固地驾驭有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等根底学问；具有进展整数、小数、分数四则运算的实力，会运用学过的简便算法，合理、敏捷地进展计算，进一步进步计算实力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。 （6）、使学生稳固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，坚固地驾驭所学的单位间的进率，可以比拟娴熟地进展名数的简洁换算。 （7）、使学生坚固地驾驭所学的几何形体的特征，进一步驾驭一些计算公式的推导过程和互相之间的联络，可以比拟娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，稳固所学的简洁画图、测量等技能，进一步开展学生的空间观念。 （8）、使学生驾驭所学的统计初步学问，可以看懂和绘制简洁的统计图表，能对统计数据作简洁的分析，并且可以计算求平均数问题。 （9）、使学生坚固地驾驭所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，可以比拟敏捷地运用所学学问独立地解答所学的应用题和生活中一些简洁的实际问题，进一步培育学生的思维实力。 二、学情分析： 本班有学生37人，其中男生有22人，女生有15人。从总体上看，学生都能主动地投入到学习中，上课能用心听讲，细致思索问题，主动主动地发言，提出不同的看法，绝大多数学生能按时完成作业。反响比拟慢的有5个，一道特别简洁的计算题，你给他讲一遍不会，再讲一遍还是不会，接着讲一遍仍旧不会。 三、教学措施： 1、进一步培育合理、敏捷地进展计算的实力；2、进步学生的分析、比拟和综合实力；3、培育抽象、概括的实力和推断、推理实力，以及迁移类推的实力；4、培育思维的敏捷性和灵敏性。5、培育综合运用学问解决实际问题的实力。6、进一步开展学生的空间观念 7、加强口算练习，学会解答比拟简洁的整数、分数、小数四则混合运算， 8、能驾驭一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步进步解容许用题的实力。9、增加动手操作的时机，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。10、能驾驭单位间的进率，可以正确进展名数的换算。 四、教学课时支配 （一）圆柱和圆：13课时 （二）正比例和反比例：14课时 （三）总复习：31课时 其中：数及代数20课时 空间及图形8课时 解决问题的策略1课时 单元教学支配 第一单元 圆柱及圆锥 一、教学内容： 面的旋转、圆柱的外表积、圆柱的体积、圆锥的体积 二、教学目的： 结合详细情境和操作活动，引导学生整体把握“点、线、面、体”之间的联络。 从多种角度探究圆柱和圆锥的特征。 探究圆柱外表积的计算方法，开展空间观念。 经验圆柱和圆锥体积计算方法的探究过程，体会“类比”的思想。 在解决实际问题中用活所学学问，感受数学及生活的联络。 三、教材分析： 学生已经直观相识了长方体、正方体、圆柱和球，并初步理解了长方形、正方形、圆等平面图形的性质，学习了这些图形的面积计算，学生还相识了长方体（正方体），驾驭了长方体（正方体）外表积及体积的含义及其计算方法。在此根底上，本单元进一步学习圆柱和圆锥的学问。本单元主要通过五个活动，引导学生学习面的旋转（圆柱和圆锥的相识）、圆柱的外表积、圆柱的体积、圆锥的体积等内容，并参及理论活动。本单元教材编写力图表达以下主要特点： 1.结合详细情境和操作活动，引导学生经验“点动成线”“线动成面”“面动成体