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《小学数学教学中培养学生几何直观能力的研究》课题中期研究报告
本课题于2018年6月设计立项，并着手开展研究。2018年9月被批准为XX市教育科学“十三五”规划2018年度备案课题，2018年10月邀请专家进行了开题论证。
一、研究背景与价值
根据《义务教育数学课程标准(2011年版)》中的界定和表达，几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可把复杂的数学问题变得简单、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。因此，几何直观能力是一种借助图形进行认识，感知事物的能力。
本课题在小学数学教学中培养学生几何直观能力，一是形成对几何直观能
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