《幼儿教育心理学》期末考试试卷（5套）.doc

PAGE PAGE 1 《幼儿教育心理学》期末考试试卷（5套） 班级： 姓名： 学号： 班级： 姓名： 学号： 装订线 题序 一 二 三 四 五 六 七 八 总得分 得分 得分 阅卷人 一、填空题（每格1.5分，共30分） 1、经典性条件反射学说是由 提出的。 2、信息加工心理学认为，信息加工包括 、 和 三个 过程。 3、技能可分为 和 两大类。 4、奥苏贝尔把意义学习分为三类，分别是 、 和 。 5、问题解决的最高形式是创造，它可以分为两类，分别是 、 。 6、班杜拉观察学习的四个阶段分别是 、 、 和 。 7、卡特尔认为存在着两种性质的智力，一种是 ，另一种是 。 8、命题学习是建立在 学习基础上的。 9、幼儿头脑中大部分概念是通过 的方式获得的。 10、强化理论认为，动机仅仅是 的产物。 得分 阅卷人 二、是非判断题（每题2分，共16分） （ ）1、班杜拉认为，人类的大部分行为是通过观察学习而获得的。 （ ）2、试误说是早期认知心理学派的心理学家所主张的学习理论。 （ ）3、陈述性知识与程序性知识的学习原理是相同的。 （ ）4、认知技能是在理解、记住有关认知的程序性知识的基础上经过大量练习而形成的。 （ ）5、奥苏贝尔认为，假如学习要有意义的话，就必须使新学习的知识与学生头脑中已有认知结构建立起联系。 （ ）6、高智商者可能有高创造性，也可能有低创造性。 （ ）7、霍华德.加德纳认为，智力是一种解决问题的能力。 （ ）8、发现学习从效果上来看要优于接受学习。 得分 阅卷人 三、名词解释（每题3分，共18分） 1、顿悟说 2、陈述性知识 3、接受学习 4、概念学习 5、学习动机 6．正迁移 得分 阅卷人 四、简答题（16分） 1、简述幼儿概念学习的要点 2、简述自我效能理论及其对教育的启示。 3、谈谈发现学习与接受学习的优缺点。 4、简述加德纳的多元智能理论及对教育的启示。 得分 阅卷人 五、问答题（20%） 1、试述幼儿创造力的培养（每一要点都要举一例说明）。 试述认知结构迁移理论及教学启示 班级： 姓名： 学号： 班级： 姓名： 学号： 装订线 题序 一 二 三 四 五 六 七 八 总得分 得分 得分 阅卷人 一、填空题（每格1.5分，共30分） 1、操作性条件反射射学说是由 提出的，建立操作性条件反射的关键是 。 2、问题解决的最高形式是 ，它可以分为两类，分别是 和 。 3、马斯洛提出的需要层次理论将人的需要分为五个层次，分别是生理需要、安全需要、 、 和 。 4、根据认知失调理论,教师可通过 来激发学习动机。 5、根据强化理论，教师可通过 来激发学习动机。 6、按照引起学习动机的原因来划分，学习动机可以分为两大类，分别是 和 。 7、奥苏伯尔认为，影响意义学习的最重要的因素，是学生的 。 8、奥苏伯尔按照新旧知识之间有无联系，将学习分为 和 。 9、创造性思维的核心是 。 10、影响自我效能感的因素包括 、 、 和