一年级语文：读读童谣和儿歌.docxVIP

读读童谣和儿歌 （一下快乐读书吧） 教学目标： 1.鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。 2.创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。（重点） 3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。（难点） 课前准备： 1.多媒体课件。（教师） 2.学生和家长一起读书，并准备一本童谣或儿歌的书带到学校。（学生） 教学过程 激趣导入，聊童谣，读童谣揭题。 一年之计在于春，我们又迎来了学校一年一度的绿色春风读书节， 让我们乘着春风出发吧。先请出今天的第一位特邀嘉宾，（出示双响筒）谁来和它打个招呼？（你好，双响筒）对，这是双响筒，我们音乐课上介绍过的一种乐器，今天，老师把它请进我们的语文课堂，你们一定很期待吧？ 今年是中国共产党建党100周年，老师准备了一首儿歌来送给我们伟大的中国共产党。请我们班的“读书小状元”先来挑战一下这首儿歌吧。（有请展睿） 七月一，将来到，喜迎建党一百载。 红领巾，胸前戴，时刻不忘将党爱。 多读书，勤思考，学好本领成英才， 炼身体，争先进，脚踏实地步步高。 请小朋友摸摸你的抽屉，摸到了什么？请摸到双响筒的小朋友敲响双响筒为我们打节奏，和老师一起把这首儿歌献给我们伟大的中国共产党。 （边敲双响筒边念儿歌） 2 这样读儿歌好玩吗？那就让我们跟着双响筒一起走进童谣和儿歌的世界，去感受童谣和儿歌带给我们的快乐。（板书课题：读读童谣和儿歌）老师能猜到，聪明的小朋友，他一定已经伸出金手指跟着老师在书空这几个字了。来，我们一起读读课题吧。（读读童谣和儿歌） 二、学童谣，悟韵律。（12） （出示儿歌摇摇船） 瞧，一条弯弯的小船正驶向我们，它准备带我们去哪里呢？请小朋友 们赶紧翻到书本第16页去读一读吧？谁来当小老师指导一下，我们第一次读一篇新的课文或者一首新的童谣的时候，应该怎么去读？（手指指着一个字一个字地读，这样才不容易读错字，也不会漏字和添字。）那就赶紧伸出金手指开始吧。 谁有勇气第一个来挑战这首童谣？（指名读） 谁有自信能读得比他好？（指名读）我喜欢自信的孩子，加油。 大家一起来当小评委，说说你觉得谁读得好，为什么？ （声音响亮，有节奏感，特别有趣） 2 那就让我们一起摇头晃脑地来读读这首童谣吧！（摇摇船）读着读着，你的眼前仿佛出现了什么？（甜甜的糖果，香喷喷的米糕，脆脆的饼干，还有慈祥温柔的好外婆。） 3 你们一定和老师一样都特别爱自己的外婆，那你最喜欢外婆给你做的什么美食呢？前几天的美食节上，我就吃到了思瑶外婆做的烤芋饺，到现在嘴边还留着那香喷喷的味道呢。老师的两个儿子最喜欢外婆做的炒面，那童谣里为什么说糖一包，果一包，还有饼儿还有糕。而不说鱼一条，面一碗，还有芋饺还有肉呢？ 秘密就藏在童谣每一行的最后一个字里，请大家拿出铅笔把每一行最后一个字的拼音圈起来，再读一读，你就能找到答案了。 4 原来每一行的最后一个字里都藏着韵母ao，难怪我们读起来那么有味道，这是我们中国诗词歌赋中常用的方法，叫做押韵，使得音调更加和谐优美，读起来朗朗上口，那就让我们再一起来有滋有味地读一读《摇摇船》吧。 5 谁还记得去年运动会上我们一三班的入场式口号呢？（一三一三，奋勇当先。雏鹰展翅，一飞冲天。）我们班响亮整齐的口号中每一行结尾都有韵母谁呀？（an）我们的语文书中有不少诗和儿歌采用了押韵这种方式，你们能把它们找出来吗？以后我们小朋友自己编儿歌的时候也可以尝试用用这样押韵的方式，能让我们的儿歌读起来更带劲。 6 外婆为我们做了那么多，好辛苦呀，你又为你的外婆做过什么呢？你们可真能干，难怪外婆叫你们好宝宝呢！我们再一起把这首童谣送给外婆吧。 读儿歌，感受快乐。（8） 1 小朋友，你们喜欢理发吗？今天有一只小刺猬跑去理发，结果把理发师吓了一大跳。这是怎么回事呢？瞧，小刺猬来了，你看，《小刺猬理发》，很多小朋友迫不及待地想读读这首儿歌了，那还等什么呢，快读起来吧。 2 儿歌里有不少的轻声词，谁来给大家伙儿读读？（小刺猬，头发，瞧瞧，娃娃）请小朋友们跟着小老师一起读读这些轻声词吧。这些轻声词让儿歌变得更有趣了呢。 3 咦，明明是小刺猬，最后怎么成了小娃娃呢？谁能帮我来解开这个谜呢？ 是呀，男孩子头发长了就像小刺猬，你看见过谁的头发像小刺猬吗？这样好看吗？ 4 对呀，男孩子头发长了就要去理发，那女孩子头发长了，又一直不舍得理发该怎么办呢？（平时要勤洗头。） 天气渐渐热了，小朋友的头发长了，容易出汗，也容易生小虫子，有的头发弄到眼睛里，细菌也会影响我们的视力，所以我们要经常洗头，定期理发。 5 大家还想不想用上乐器再来读一读呢？那就让我们请出非洲鼓，听老师边敲鼓边给大家