《桃园三结义》教案.docx

PAGE 1 《桃园三结义》 教案 1 科目 2 课题 课文《桃园三结义》 3 教学时间 4 学习标准 5 学习目标 通过阅读《桃园三结义》，学生能： 1领会文章的内涵，并说出文章中的道德思想，获得启示。 2 通过课文架构,正确的说出各段的内容大意。 3 通过思路图,品析文中描写人物的语言,并说出该人物的性 格特点。 4学生阅读课文后，选择一段人物描写，学习写身边熟悉的 人物。 5 通过网络，学生查询课文中兵器的资料以认识中国传统兵 器，也通过网络查询文化词语及了解三国的人物。 6 阅读单元五第三及第四课，然后与同学分享心得。 6 教学步骤 1导入 ： 学生观赏三国的视频。教师引入课题。 教师简介作者生平。 2课文初步感知：正音、朗读 教师分发课文架构。 教师示范朗读第一段，并说出内容大意。学生聆听，然后记录在架构表。 学生分组朗读，并说出个段落大意。记录内容大意在架构表。 3理解文句。 教师引导学生理解第一段的文句。 教师以拼图式的活动方式，让学生自习分析其他段落的文句。 4课文整体的感知。 1 教师以走廊式活动方式，进行分组活动。 2 以思路图辅助，刻画课文中的人物形象，呈堂 。 5 课文赏析与感悟。 1 学生习写学习单。 2 师生讨论习题。 6 延伸活动 ：了解传统文化。 1 学生选择一个增广活动的题目，发挥自己的创意， 介绍传统文化。 学生评价。 7课业布置 （习写段落 – 写人） 1 学生选择写人的段落，然后仿写自己所熟悉的 人。 8延伸阅读。 1 阅读单元五的第3及第4课。 2 然后，与同学分享心得。 7 跨课程元素 道德价值观 8 教具 图片、影片 9 教学评估 随堂观察 学生分组讨论 10 反思 桃园三结义: 教学建议 课堂 步骤 学习标准 第一堂课 1小时 导入:视频。 初步感知 : 朗读 ,说出段落大意。 理解文句：探讨文句的深层含义。 课业： 记录(课文架构:段落) 。 第二堂课 1小时 导入:学生接龙概述桃园三结义。 整体感知 : 以思路图辅助，刻画课文中的人物形象,教师引 导学生理解表现手法。 延伸活动：了解传统文化。（借助网络寻找资料） 课业： 学习单,完成课文架构。 第三堂课 1小时 导入：学生依据课文描述的人物，画出课文中的人物。 小练笔：学生依据课文中的描写，仿写身边的同学外貌的特征的文句。然后，让学生猜一猜。 习写段落 ：学生仿写家人的特征，以及通过行为举止，写性格特点。然后，让同学分析。 课业：学生习写一段人物形象，可以要求学生贴上该人物的 照片。 活动方式 拼图式活动 1 学生分为五组。称为原创组。 2 一组里面，每个学生都有各自的号数。 3 每个号数的学生都有各自的任务。 4 但老师说，进入精英组时，凡是一号的学生 进入同一组，以此类推。 5 在精英组中，同学们讨论有关的任务。 6 教师到每一组进行巡视 ，监督及指导。 7 过后，同学们回到原创组，向组员报告所讨 论的结果。 走廊式活动 学生分为五组。 每组进行一项活动。 活动进行完后，学生将成果展示在作品展示区。 在作品展示区，有一位学生负责讲解，其余的学生，看各组的成果报告，然后提问，批注。 作品展示区 作品展示区