初中《与朱元思书》-梁安宁.pdfVIP

《与朱元思书》试题示范 讲师：梁安宁 粉 笔 教 师 教 育 粉 笔 教 师 1.题目： 《与朱元思书》 2.内容： 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成 韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏 条交映，有时见日。 3.基本要求： （1）范读全文； （2）设计问题，体现山水之美的特点； （3）要有板书。 《与朱元思书》简案 （四）教学过程 （一）导入新课 解释题目的含义导入新课。 （二）整体感知 1.教师范读全文 2.学生分析阅读感受：这篇文章美在哪里或者是好在哪里呢。 （三）深入研读 1.分析文章重点 （1）理解山水之美 ①教师提出问题： “文章所写的山水 ‘独绝’在哪里呢？”引导学生围绕问题展开圈点勾画批注阅读。 ②采用师生对话或者学生小组合作探究的方式，抓住二三段等词句体会探究。 师生合作明确：水清澈见底，浪花翻涌，山奇在颜色、声音和形状。 ③学生有感情地朗读句子。 （2）理解作者情感 ①教师提出问题： “文章中有一句话是作者在直抒胸臆，哪一句呢？”引导学生想一想再说说自己的看法。 ②采用师生对话或者学生小组合作探究的方式，抓住 “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。” 等词句体会探究。 师生合作明确：作者不仅赞美富春江的自然美景，更抒发了对政治官场的厌倦和对功名利禄的鄙视，表达了 希望寄情山水的思想感情。 2.学生再读文章，体会文章思想感情。 （四）总结升华 1.师生总结本节课的收获。 2.学生朗读全文。 （五）布置作业 1.背诵本文。 2.阅读课文以外的两 “书”，进一步体会吴均写景文章的特点。 （五）板书设计 与朱元思书 水：清澈见底 奇绝 山：奇在颜色、声音、形状 赞美自然、寄情山水 《与朱元思书》简案 （一）教学目标 1.正确、流利有感情地朗诵课文，能熟读成诵，感知文章大意。 2.通过合作探究的过程，感受语言之美，学习寓情于景的手法，体会山水之美。 3.体会作者寄情于奇山异水的高雅审美情趣。 （二）教学重难点 【重点】反复朗读，理解文章思想内容。细心品味，感悟文中的情感。 【难点】理解本文主旨和寓情于景的写法。 （三）教学方法 讲授法、朗读法、圈点勾画批注法 水：清澈见底 奇绝 山：奇在颜色、声音、形状 赞美自然、寄情山水