顶岗实习支教心得体会《英语教学探究》.pdfVIP

英语教学探究 通过这一段时间听其他老师的英语课，以及反思自己的实 际经验教训和总结其他老师的听课评价建议，我发现自己在英 语教学活动上很大的弊端，因此，我全方位的调整了自己授课 的方法方式。向同学们征求了对英语课的看法，大部分同学都 说喜欢历史，不喜欢语文和英语，因为历史课老师总会穿插进 一些有趣的历史故事，所以都觉的上历史课很有趣，不会犯 困。因此，我讲课变革的动力和目标都是为了提高学生学习英 语的趣味性，让他们主动积极的参与到课堂的教学活动中。 从大体的方面来说，备课，课堂活动，以及作业的布置是 三个主要方面。首先，从我的备课方面入手，多准备一些课堂 活动，还有很重要的一点是搜集一些与课本知识相关的中外不 同文化间的交际语言中发生的小笑话，小故事，利用学生对新 鲜事物的好奇心理，从而丰富了课堂内容；同时，在备课的时 候一定要全面，多想一些学生可能会有疑惑或出错的地方，主 动的提问他们，使学生集中注意力。其次，在课堂教学过程 中，多以竞赛组的形式设置情景，让同学互动，上台表演，并 评分，可以采用奖励制度，在这一点上，曾经听过初三实验班 英语老师的课给我很大的启发。像这一周，我采用的游戏教学 法：学生以小组为单位，从课本 p19 的图片中找物品，规定的 时间内最多并能准确的说出其英文名的小组获胜。还有情景设 置法，让学生在可想像的空间内练习对话，学习英语与实际生 活相联系，例如，两分钟让学生回想起自己家中物品摆放位 置，然后小组进行问答活动。在整个过程中，一定要坚持学生 多说，老师多听的原则。 最后，也是很重要的的巩固阶段，留家庭作业，一定增加 趣味性和小组意识，对于初一新生最好不是枯燥乏味的书本作 业。例如，我借鉴其他老师的方法，让学生设计自己理想的房 间，画下来，并在旁边加注物物品的英文名称，以小组的形式 进行问答表演。 这次我在整个教学活动中，基本按照这个要求，添加了有 趣的课外知识，并以小组形式进行游戏和情景设置的教学法， 效果很好，一改死气沉沉的课堂反应，气氛活跃，学生完成作 业情况也很好，而且学生掌握句型的情况也有所好转。但是也 出现了些弊端，课堂气氛太活跃导致整个课堂秩序有些乱，不 容易掌握；比较积极的小组成员上课表现的机会远远多于不爱 表现的小组。所以这些在以后的教学活动中还是会不断的改 进，不断地提升。