《做中国立德树人好教师》读后感.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《做中国立德树人好教师》读后感 《做中国立德树人好老师》读后感 篇1 　　好老师就是一本书，站在同学面前，将自己这本书打开，让同学读懂这本书，读懂什么叫做真诚、美满、崇高。老师的职责在于教书育人，通俗来讲就是以老师的人格塑造同学的灵魂。该如何育人呢？我认为，在我们要求同学做到的时候，老师也要先做到。老师的一言一行、一举一动同学都看在眼里，记在心里。我们有的时候会发觉，某些同学就是某些的老师的缩影，你会看到，假如一个老师是以某种要求对待同学，那么他班级中的班干就是那样要求同学的。所以，老师要在同学面前做好表率。  　　作为一名老师，我们应当对自己提出更高的要求，不应只满意于现状，要有更高的追求，努力使自己成为一个有思索、有制造、有执行力的人。  　　做一名思索者。每个人的想法都不一样，假如你是一个不喜爱思索的人，那么你看待事物的角度会是固定的。假如你是一个喜爱思索的人，那么你看待问题、思索问题的角度就跟别人不一样。从我自身来讲，本身信息技术这门课就很非常，它接触的是最前沿的技术。我们要思索怎样让同学能够理解这些不曾涉及的知识；思索如何以最正确的方式达到目标；思索在一些讨论上，如何做到持续的推动，找寻制造点。  　　做一名制造者。制造力是指产生新思想，发觉和制造新事物的技能。作为一名信息技术老师，我们所做的，都要经过思索，所运用的方法是否是简约有效的。同学在完成某个任务时，他们用到的方法可能就是一步一步往下做，而我们要教授给他们的就是，如何让这个任务富有效率的完成。同一个任务，每个人的想法都不一样，我们可以去转变，去制造新的做法。我们要有制造力，做出杰出的表现。  　　做一名执行者。任何事，只有做，才有结果。假如只是停留在计划和想的层面，永久也实现不了突破。管理学家德鲁克曾说，“我们应当将行动纳入决策当中，否那么就是纸上谈兵。”我们往往都有一种惰性，经常会拖延事情，到了需要干的时候，才会将它完成。假如是这样，为什么不早点将事情办好呢。  　　要想成为一名好老师，我们要学习的还有许多，我们要严格规范自己的言行，树立良好的形象，做同学的`楷模。多一点耐烦，多一点爱心。 　　《做中国立德树人好老师》读后感 篇2 　　“让爱走在教育的前头”是《做中国立德树人好老师》一书第五篇中的一个小章节的开篇语，我觉得这句话才是这本书的核心所在，对我的启示特别深刻。一贯以来，我们都讲立德树人，都将以德育人。那么，作为老师，要如何立德？假如老师的心没有温度，没有对同学沉重且细腻的爱，这样的德，就等于是空中建楼阁，形同虚设。  　　老师的德行，是建立在有仁爱之心的基础之上的，这才是立德的关键，所以我特别认同本书说的让爱走在教育的前头这句话，于我而言，我也认为这是我作为一个中学政治老师立德树人的基础条件，没有这个基础条件，再多对个人德行的粉饰，修饰，都无济于事。中国知名教育学家陶行知曾经说过，教育，需要老师的心和同学的心去发生碰撞，老师要打开心门，接纳同学，假如我们的教育只停留在口头上高喊立德口号，那是无法真正让同学从小就具有培德的意识的，我们需要要自己有德行，躬身去做同学的示范，和老子说的那样，厚德载物，我们才能去影响同学，在同学心中种下善的，美的，正能量的种子，让他们以我们为镜子，而学到何为真正的爱国情怀，爱党思想。  　　古人说，师者，人之范也，老师，就是做同学学习范本的人。我们不否认，我们所教的同学，家庭因素繁复，并不是全部的同学都有同样的道德起点，也不是全部的同学都有同样的悟性和资质。但是，我们可以在教学过程中，可以找出同学之间的差距，通过课间的沟通，去碰撞同学的思想，去感受同学的感受，而不是以一个老师的权威，去苛责同学，让原本成果就不好的同学，更自卑，更没有自信。  　　做人民老师，和修道无异，毕生面对的都是自省，同学们是一面面镜子，每一面镜子可以照见我们自己的心性，德行。面对一个政治成果特别不好的同学，我们能否穿过他试卷上的得分去了解他，倾听他，这才是师德的根本。  　　我们这个时代，是一个急速进展中的时代，它需要的是综合型的建设人才，假如我们只有分数论英雄，看不见同学们隐藏的人格锋芒，看不到他们的优点，这就是教学上的失德，由于这样教出来的同学，会特别功利，会产生极度慕强的心理。所以，读这本书，我一贯在思考，什么是真正的师德？我该如何在同学面前立德树人，我认为，立德树人的前提是我内心要有爱，一是喜爱我的政治老师这份职业，二是喜爱我的同学，我可以在课堂上，观赏每一个同学，不是以他们的成果，分数，去将他们划分为三五九等，我让每一个同学感受到了同等，关爱，尊敬，他们长大后，才有技能，将同样的尊敬，同样的关爱馈赠给整个社会，我们的这个社会