《基于课程统整的小学数学教学优化研究》课题研究方案.doc

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2022-04-25 发布于江苏
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PAGE PAGE PAGE 1 《基于课程统整的小学数学教学优化研究》课题研究方案一、对课题的理解和把握（一）研究的背景与意义 1.基于对现实课程的思考新课标下各个版本的课程仅仅是专家构建的文本课程，只有经过教师的个性加工之后才能真正落实到课堂教学中，而将“文本课程”转化为教师可以真正到课堂中实施的课程，激活为适切每一位学生发展的“现实课程”，就需要引导教师进行课程统整，生成现实课程。 2.基于对专业发展的回应课程统整具有多项功能。推行课程统整有利于唤醒教师的课程意识，促进教师课程设计能力的提升，促进教师课程实施水平的提高。同时对于教师群体而言，基于课程统整的校本教研