孙权劝学知识点归纳.docx

《孙权劝学》知识点归纳整理 一、通假字： 孤岂欲卿治经为博士邪： “邪”通“耶”，语气词。相当于“吗” 二、古今异义： 1、但当涉猎 但 古义：只； 今：转折连词，但是。 2、孤岂欲卿治经为博士邪 治 古义：研究； 今：治理。 3、孤岂欲卿治经为博士邪！ 博士 古义：当时专掌经学传授的学官；今：学位名称。 4、见往事耳 往事 古义：历史； 今：过去的事。 耳 古义：语气词，罢了； 今：耳朵。5、孤岂欲卿 孤 古义：古时王侯的自称； 今：孤独。 6、及鲁肃过寻阳 及 古义：到了……的时候；今：以及。 7、即更刮目相待 更 古义：重新；今：更加。 三、一词多义： 1、以：a、以军中多务 用 2、当：a、当涂掌事；掌管 2、当：a、当涂掌事； 掌管 b、但当涉猎。 应当 3、见：a、见往事耳。 了解 b、大兄何见事之晚乎！ 认清 4、事：a、卿今当涂掌事 事务 b、见往事耳 历史 c、何见事之晚乎 事情 四、成语 1、吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。 2、刮目相待(看)：指别人已有显著进步，不能再用老眼光看待。 五、重点字词解释 1、卿今当．涂．掌事（当道，当权） 2、蒙辞．以军中多务（推托） 3、孤．岂欲卿治．经．为博士邪（古时王侯的自称） （研究儒家经典） 4、但当涉．猎．（粗略地阅读） 5、见往．事．耳（历史） 6、蒙乃．始就学（于是，就） 7、及．鲁肃过．寻阳（到了……的时候）（到） 8、卿今者才．略．（军事方面或政治方面的才干和谋略） 9、即更．刮．目．相待（重新）（擦擦眼） 10、大兄何见．事．之晚乎（认清事物） 六、重点句子翻译 1、卿今当涂掌事，不可不学！ 你现在当权管事了，不可不学习! 2 蒙辞以军中多务 吕蒙以军中事务多来推辞。 3、孤岂欲卿治经为博士邪 我难道想要你钻研经书当博士吗! 4 但当涉猎，见往事耳 只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。 5、蒙乃始就学 吕蒙于是开始学习 6、卿今者才略，非复吴下阿蒙 以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了! 7、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊! 七、用原文回答 孙权为什么要劝吕蒙学习？ 卿今当涂掌事，不可不学 表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？ 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 孙权现身说法劝吕蒙读书的句子是哪个？ 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 八、内容及写法理解 1、本文主要写孙权的善于劝学和吕蒙的惊人长进。采用对话的方式来刻画人物形象的。 2、通过鲁肃对吕蒙的“议论”来表现吕蒙的惊人长进。采用了侧面描写的手法来证明。 3、句子品味： 当涂掌事，不可不学：指出“学”的必要性； 卿言多务，孰若孤：指出“学”的可能性； 卿今者才略，非复吴下阿蒙：情不自禁的赞叹，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎：三日，形容时间很短；刮目，擦拭 眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。吕蒙以当之无愧的坦然态度，表明了自己才略长进之快之大。 说明文中三个人物的身份，并根据文意，说说各自的性格特点 孙权：三国时吴国国君，对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导 吕蒙：吴国名将 知错就改，有军人的坦诚豪爽 鲁肃：吴国谋士 文人雅士，豪爽而不失风度，对朋友的进步十分高兴。 用“‖”将文段分为两层，并概括层意。 “蒙乃始就学”前划开。第一层写孙权劝学，第二层写吕蒙治学并学有所成（鲁肃赞学） 6、文中最突出的描写方法是什么？ 对话（语言）描写 7 鲁肃为什么与吕蒙结友？表现了他什么特点？ 因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而与之深交，表现了鲁肃敬才、爱才的特点。进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 8．本文叙事简练，全文只写了 孙权劝学 和 鲁肃“与蒙论议” 两个片断。孙权劝吕蒙读书的理由是： 当涂掌事，吕蒙不读书的原因是： 军中多务 。9．你认为孙权所说的话中，哪一句最能说服吕蒙？为什么？ “卿言多务，孰若孤?”孙权以自身的例子使吕蒙的推辞无立足之地。 孙权是怎样劝学的？从中可以看出孙权有什么特点？ 孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不 失人主的身份。 哪些语句表明吕蒙读书进步之快之大？这属于什么描写？包含了鲁肃怎样的感情？你有什么体会？ “卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 侧面描写，赞叹之情。重任在身不可不学。（学习能 提高自身素质；不断学习能增长才干） 文中吕蒙与鲁