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中班美术想象中的汽车教案反思 1、中班美术想象中的汽车教案反思一、组织意图： 平时在游戏活动中，小朋友比较喜欢玩汽车，在一个偶然的机会里，我听到了小朋友们之间的谈话，他们在幻想自己会设计怎样的汽车，会怎样的与众不同。为了能让幼儿进一步了解汽车，激发幼儿设计汽车的兴趣，因此，我设计了这一活动。根据《纲要》中“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐，在乐中学”的理念，我设计了这一综合创新活动，旨在引导幼儿围绕 “想象中的汽车”的话题进行交谈，并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。本教材适于中班教学。 二、活动目标： 1、 引导幼儿围绕“想象中的汽车”的话题进行交谈，并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。 2、 通过猜谜活动，进一步巩固幼儿对各种汽车的不同用途、不同特征的认知。 3、 通过操作活动，引导幼儿动手建构汽车，激发幼儿的创新思维能力和动手操作能力。 三、活动准备： 1、 环境准备：用大型积木布置汽车博览会的场景。 2、 物质准备： 各种玩具汽车。 积木、插塑若干。 废旧皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料，胶水，即时贴、彩笔。 音乐磁带、录音机、红绿灯信号牌。四、活动过程： 1、 创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。 幼儿听音乐进教室 幼儿玩车教师与幼儿一起玩车，并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车?有什么用? 猜谜语，巩固幼儿对各种汽车的认识 请幼儿把车开回汽车厂 2、 谈话活动——想象中的汽车 师：今天，老师请小朋友来做小小设计师，要设计和这些不同的，请你们想一想，你准备设计一辆什么样的车? 幼儿自由组合交谈，想象设计什么样的车 教师轮流参与幼儿的谈话，提醒个别幼儿专心听别人交谈，重点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。 请个别幼儿到集体面前讲述自己的设计，要求说话声音响亮。3、 幼儿操作活动 师：现在老师请小朋友把自己设计的汽车造出来好吗? 幼儿在音乐声中分组活动。A 组：用各种插塑、积木拼搭汽车。B 组： 用各种废旧材料做汽车，可用彩笔、即时贴等做装饰。 请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。 4、 幼儿游戏——红绿灯 教师讲解游戏规则 幼儿听音乐在场地上玩自己设计的汽车。教师手举红绿灯，请幼儿注意交通规则。 5、 幼儿听音乐开着自己的汽车出教室。 6、 活动延伸：让幼儿在手工角、美术角里进一步设计出更漂亮、更高科技的汽车。 活动反思： 新《纲要》强调选材的生活化，强调教材来源于生活、又服务、回归于生活，就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特点。于是，我选择了“汽车”这一交通工具，“汽车”是幼儿生活中常见 的，最熟悉的，与人们的生活有着密切的关系，而且，幼儿在成长中不断看到，接触到各式各样的汽车及玩具，对汽车自然产生了兴趣与爱好。在活动中，我体会到“兴趣是最好的老师”，幼儿的积极性非常高，都能积极的参与，可以看出幼儿对汽车知识是那样丰富，思维是那样活跃。 2、中班美术活动教案：手印想象画教案(附教学反思) 活动目标： 1、 能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。 2、 进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。 3、 能保持画面整洁，与同伴协调合作。 4、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备： 白纸、记号笔、范画、报纸活动过程： 一、 引起幼儿兴趣。 昨天我学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学? 你们看这是什么?这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗? 二、 出示范画引起兴趣。 这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招： 描手印。教师示范描，幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的?你们还能做出其他不同的姿势来吗?请幼儿做各种姿势。说说像什么。 三、 教师引导示范。 1、 教师指导幼儿练习描手印(用手指做笔)。你们再来看看，这像什么啊? 请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看?出示范画。你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢?请幼儿回答。 2、 神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学?我们一齐来看看，出示双手的范画。这是什么?是怎么画的?请幼儿说说。 四、 幼儿作画，教师指导。 1、 小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会 我们来看看谁的功夫练的最好。2、 幼儿作画。 五、 讲评 1、 请幼儿讲讲自己画的是什么? 2、 小朋友们真能干，神功都练成了，我们到外面去比比谁的功夫最厉害，变的东西最多。 活动反思：