《怎样上党课》党员学习读物 权威资料 把握党课学习的科学方法.docx

把握党课学习的科学方法 在到各地讲党课的过程中，我发现，对于同样的党课学习内容，不同的人学习的效果是不一样的。有的学习轻松，理解得透彻，效果很好；有的学习感到很困难，听不懂或听不进去，效果也不好。究其原因，除了文化程度、认识和接受能力有差别以外，学习方法的差异是一个重要的原因。因此，党课学习不但要有正确的态度，而且要有科学的方法。有了正确的态度，就能从“要我学”变为“我要学”；有了科学的方法，就能从“学会”变为“会学”。 就学习本身而言，一方面是“学”，一方面是“习”。我认为，党课的“学”，主要就是听课、看书、课堂讨论；党课的“习”，主要就是回顾、总结和运用。前者重在理解、记忆，后者重在实践、应用。前者是基础，后者是目的。这两个方面，都需要有科学的方法。听课是党课学习的重要环节。我们强调要“专心”。“心”专在哪里？一般来说，专在“看”，就是看书、看黑板、看屏幕；专在“听”，就是听教员的讲解和同志们的发言；专在“积极参与”，就是积极动脑与教员形成零距离互动；专在“主动思考”，就是要掌握科学的思维方法，如分析、综合、比较等，及时消化和吸收党课课堂讲授的内容。“看、听、参与、思考”等形式有所不同，但共同点就是都必须讲究方法，真正将自己置身于党课教学情景之中。 党课的学习方法有共性，也有个性。不同的人会有不同的学习方法。这是由不同的个性和心理特点决定的，即不同的性格、气质、能力、习惯、爱好、兴趣及学习基础等因素决定的。理论素养和文化知识水平高低不同，理解力和记忆力强弱不同，甚至职业、性别和年龄不同，学习方法也会有所不同。党课学习的方法既要符合党课教育的普遍要求，又要符合党员和入党积极分子的个性特点，这样才能取得最佳的学习效果。衡量党课学习方法是否恰当，主要是看是否能取得实际的效果。这就要求参加党课学习的党员和入党积极分子，要从自我实际出发，深入了解和研究党课教育规律，明确党课学习的目的和要求，把握科学的学习方法，尤其要学会用马列主义的观点、立场和方法分析问题、解决问题。理论联系实际的方法，就是党课学习的一个根本方法，是一个共性的、“管用”的方法。这个方法，全体党员、党的各级干部以及广大入党积极分子必须掌握，要切实用好、用足。 党课学习的具体的好方法很多，可以通过多种途径获得。一方面，要靠自己在党课学习过程中去探索、总结和积累；另一方面，要通过学习和借鉴他人好的学习方法去获得。特别对周围同志们的一些好的行之有效的方法，应予以借鉴。可以通过学习经验交流会的形式，总结出一些有效的、可行的学习方法。只要端正自己的认识，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，完全可以提高自己的理解能力，从而“听得进、学得懂、用得上”，把过去认为枯燥的东西，变成现实的乐趣，变成一种精神享受。 党课学习，是一个循序渐进的过程，具有实践性的特点，要求应该及时回顾和总结、积极实践和应用，这样可以使漏洞得到及时弥补，使理解得到升华，实现对知识的再认识、再提高，特别是使思维的深刻性得以发展。因此，要把党课学习中的好方法与勤奋刻苦的态度结合起来。有了好的学习方法，如果不与勤奋刻苦结合起来也不会取得良好的效果。马克思曾经说：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有机会达到光辉的顶点。”古今中外，任何取得巨大成就的人都是勤奋刻苦的典范，他们头上的那些光彩夺目的光环，都是辛勤汗水的结晶。同样，党课学习也如攀登山峰，没有“平坦的大道”，既要有“达到光辉的顶点”的科学方法，更要有“沿着陡峭山路攀登”的勇气。 实际上，近年来在党课教学实践中，许多教员已经进行了积极的教学方法改革。一些新的授课模式，如启发式教学、讨论式教学、情景教学等，都已经进入了党课课堂，并受到了普遍欢迎。与此同时，也要求参加党课学习的同志同步跟进教员的教法改革，积极探索好的学习方法，使好的教学方法与好的学习方法形成良性互动。只有做到了这一点，党课教育才能更加充满活力，党课学习才能更加富有主动性和创造性，才能取得更佳的效果。