语言文字工作自评报告.doc

PAGE 3 语言文字工作自评报告 学校是语言文字规范化的重要阵地，学校语言文字工作是国家语言文字规范化、标准化工作的基础，开展语言文字工作有利于提升学校语言文字工作整体水平，有利于推动和发挥学校在全社会语言文字规范化过程中的作用，有利于语言文字工作目标的顺利实现。为了更好地迎接语言文字的评估工作，我校对语言文字的开展工作现行自评，现将评估情况汇报如下： 一、学校基本概况 我校是市规模较大、环境最优、校容最美、最有影响力的学校之一。我校教师的学历水平、教学水平、管理水平、专业水平已达到了相当高的水准。教师整体年龄结构合理、学历层次比较高、教学能力强，是一支相当优秀的教师队伍。? 二、加强语言文字工作的措施、做法 （一）组织管理方面 1.进一步健全语言文字工作小组 学校成立了以校长为组长的领导小组，由分管教学的副校长负责具体工作，辐射到全校全体语文教师，形成了一支能力突出、行动迅速的语言文字工作队伍。全校上下达成共识：语言文字工作是学校的一项重要工作。 2.进一步落实语言文字工作制度 为了更好地开展语言文字工作，依据国家有关语言文字工作法规，学校制定、出台了《XX小学推广普通话制度》，组织师生学习，并在平时的教育教学工作加以落实。学校专门为语言文字工作设立了专用经费：比如宣传活动、学生实践活动等的费用。组织师生对学校语言文字工作进行监督、检查，发现问题及时提出整改意见，并加强反馈落实。 3.学科教学是语言文字工作的阵地 以语文课为主阵地，培养语言文字运用能力。分年级制定符合学校实际的学生语言文字能力的要求，如：低年级学生的语言文字能力培养体现在汉语拼音的教学和巩固上，以及识字写字；中年级的能力培养重点在识字写字、口语交际上，高年级则应该注重语言表达的整体内容把握上。并以此为指导方向开展了“汉语拼音达标测试”“小故事大道理”“演讲比赛”等专项训练活动，从而使不同年级学生的语言文字能力得到不同方式的培养和提高。课堂教学中，注重汉语拼音教学、写字教学、作文教学，做到环环紧扣；语文教师注重挖掘文本中的语言训练点，在教学中充分创设语言情境，让学生在每一次课堂学习中都在语言表达上有所收获，并在此基础上进行小练笔，挑选优秀作品班级展示，由此，学生的口语表达能力和文字运用能力得到了很大的提升。 课堂上，教师运用多样的组织形式，如自由阅读、交流讨论等，扎扎实实地开展读书指导，并辅导学生定期写读书笔记、开展读书体会交流会、主题演讲会等，使学生的阅读内容由课内向课外延伸，阅读空间由课堂向生活纵横，语言文字的感悟与运用也得以延伸。注重学科整合，渗透语言文字训练。除语文教师外，学校其他学科教师均能将语言文字训练渗透到日常教学中。如数学课中对应用题中的数量关系的表述，美术课上，孩子在设计着“规范语言文字”的图画；班队课上，孩子们在讲故事、在辩论……都给予学生极大的语言文字训练空间。 4.语言文字工作与常规工作相结合 不仅在课堂教学活动中要求师生讲普通话写规范汉字，更将师生讲普通话写规范汉字的习惯延伸到日常生活之中，把日常的语言文字应用能力纳入教师考核、各类评优活动、教师聘任、教师职务晋升的基本条件之中，强化教师语言文字规范化意识。 5.创建良好的语言文字规范化宣传环境 在我们的校园里，多处设置了语言文字规范宣传牌，时时提醒着师生养成“说普通话、用规范字”的好习惯；经常利用校门口电子屏幕进行滚动宣传，如“树立语言规范意识，构建和谐校园环境”；“说普通话，迎四方宾客”；“人人学讲普通话，个个争当文明人”；“沟通——从普通话开始”等等，营造良好的氛围；校园的宣传橱窗内，定期宣传语言文字知识并定期展出学校围绕“语言文字工作”而开展的一些竞赛活动成果，张贴教师、学生的优秀书法作品，供全校师生欣赏、学习；每学期，各班还定期出语言文字专刊黑板报，并组织全体教师观摩评比；除此以外，学校还注重结合语言文字大环境对校园环境进行及时充实与更新，使我校的语言文字工作更富有时代气息。 学校的广播站，是语言文字规范化宣传的渠道。每天早晨，广播一篇篇优美的学生作文让全校师生品味，已形成学校独特的人文风景。 6.组织丰富多彩的推普周活动 一年一度的推普周活动，计划周全，氛围浓厚，活动丰富，全校师生都参与到活动中，有全校师生的硬件笔书法比赛，有念儿歌、讲故事比赛，有绕口令比赛、演讲比赛等等，活动都是要求人人参与，在班级选拔的基础上参加学校比赛，使每一个孩子都能得到充分的锻炼。家长也都感受到活动的氛围，并且参与到活动中来。 7.积极开展经典诵读活动 在经典诵读活动中，通过多种渠道让学生感受经典的魅力。 （1）学校自编《小学生必背古诗词60首