高中语文教学心得体会范文（通用6篇）.pdf

⾼⾼中中语语⽂⽂教教学学⼼⼼得得体体会会范范⽂⽂ （（通通⽤⽤6篇篇）） ⾼中语⽂教学⼼得体会范⽂ （通⽤6篇） 　　当在某些事情上我们有很深的体会时 ⼼得体会是很好的记录⽅式 这样就可以总结出具体的经验 和想法。那么如何写⼼得体会才能更有感染⼒呢？下⾯是⼩编整理的⾼中语⽂教学⼼得体会范⽂ （通⽤ 6篇） 仅供参考 欢迎⼤家阅读。 　　　　⾼⾼中中语语⽂⽂教教学学⼼⼼得得体体会会1 　　新课程标准指出：“学习中国古代优秀作品 体会其蕴含的中华民族精神 为形成⼀定的传统⽂化 底蕴奠定基础。”把“形成传统⽂化底蕴”确定为学习⽂⾔⽂的价值追求。同时要求“从历史发展的⾓度理 解古代作品的⽂化价值 从中汲取民族智慧 ⽤现代观念审视作品 评价其积极意义与历史局限。”这 ⼀点也对古诗⽂、的教学提出了更⾼的要求。然⽽ 由于⽂⾔⽂离我们时代久远 且语⾔简约、精深 学⽣读起来难以理解 因⽽产⽣厌恶⽂⾔⽂的情绪 甚⾄会谈“古”⾊变。为改变这⼀现状 实践新课标 精神 笔者在教学过程中作了如下尝试。 　　⼀、加强预习 　　教给学⽣阅读、翻译、分析⽂⾔⽂的⽅法。例如 翻译时要遵循“信、达、雅”的原则。学⽣掌握了 ⽅法后 每次讲课前 可以要求他们书⾯翻译出所要学习的篇⽬或段落 先⾏理解。⾃⼰解决不了的问 题分⼩组讨论 ⼩组内解决不了的“疑难杂症”再求助于教师。这样 既增强了学⽣的⾃学能⼒ 也使教 师及时、真实地了解到了学情 讲课时就能有的放⽮ 有效提⾼课堂教学效率。 　　⼆、熟读成诵 　　俗话说：“三分⽂章七分读。”宋朝朱熹也说：“读得熟 则不待解说⾃晓其义也。”为了培养学⽣的 ⾃主学习的能⼒ 应该充分重视⽂⾔⽂课堂的诵读 让学⽣在读中疑 读中悟 读中品 读中诵。针对 学⽣的特点 在课堂讨论解疑的基础上 让学⽣分⼏个步骤去读。⾸先 让学⽣对照着注释把⽂章从头 到尾边读边译 ⽼师巡视指导 让学⽣把⾃⼰还没有弄懂的地⽅圈出来 同时整理到笔记本上 可以问 同学 也可以问⽼师 直到真正弄懂为⽌。其次 让学⽣试着不看注释诵读⽂章 在还不能记住意义的 地⽅作出标记 然后将这些难记的知识反复地记忆。在这样的⾃主学习中 教师⼀定要做好组织指导⼯ 作 尽量让每⼀位同学都能进⼊学习。同时要使学⽣克服畏难情绪 明⽩诵读对学习⽂⾔⽂的意义。所 谓根基扎得深 果实才芬芳 在发现问题 解决问题的愉悦中找到适合⾃⼰的学习⽅法。 　　三、激活知识 　　⽂⾔⽂学习不是以读懂⼀篇课⽂为⽬的 ⽽是以具有“阅读浅易⽂⾔⽂”为基础 在教学中⾸先要激 活先前知识 建⽴⽂⾔⽂材料之间的联系。这⼀联系体现在对词义的理解、语法使⽤⽅⾯ 也体现在对 情感的感悟上。⽐如⽂⾔⽂中有⼀些常见的⽂⾔句式 如判断句、省略句、倒装句 还有常见的固定格 式 在新课⽂中可先激活先前相关知识再联系新课 这样能够有效地促进理解和保持。通过这种⽅式 使已有的知识在多次重复中得到逐步的强化。 　　四、重视积累 　　 《中学语⽂课程标准》规定 学⽣要“诵读古代诗词和⽂⾔⽂ 背诵⼀定数量的名篇”。近年来 ⾼ 考语⽂试卷也加⼤了对名句名篇的考查⼒度。因此 背诵并积累⼀定数量的名句名篇 既是培养学⽣热 爱祖国语⾔⽂字、热爱中华优秀⽂化的感情的需要 也是提⾼学⽣⾃⾝⽂化品位 适应⾼考的需要。 　　总之 ⽂⾔⽂教学应注重培养学⽣的学习能⼒和学习习惯 让学⽣在⽂⾔⽂的学习中受到传统⽂化 的熏染。 　　　　⾼⾼中中语语⽂⽂教教学学⼼⼼得得体体会会2 　　“教者⽗母⼼” “学⽣事 ⽆⼩事” 参加⽼师⼯作⼀年以来 尝遍酸甜苦辣 蓦然回⾸ 发现收获 颇丰 尤以上⾯两点为重。 　　成为⼀名⼈民教师的第⼀天起 我也成为⼀名班主任 刚从⼤学校园⾛出 尽管⼀切都是陌⽣的 但我却是踌躇满志 正是凭着这种热情以及跟学⽣亦师亦友的优势 我的⼯作逐渐上⼿ 慢慢得到了学 ⽣的认可。可是 慢慢的…… ⽣活就像学⽣的周记 在平淡中⼀页页翻过。每次批改周记 都像在⽆ 边的沙漠中艰难跋涉 我⾮常渴望眼前突然出现⼀杯清⽔或是⼀⽚绿叶 给疲倦的眼球和⿇⽊的神经注 ⼊⼀丝激情与活⼒。 　　突然 ⼀位学⽣的周记让我紧张了起来。 　　“⽼师 你不是⼀个关⼼学⽣的⽼师 我对你挺有意见的。” 　　我⼼咯噔跳了⼏下 没看错吧 揉揉眼睛 没错 ⼀直以来 我挺⾃豪的 ⾃问能将班管理得不 错。原来那个打架 旷课现象时有 第⼀次连续⼏次考试“稳坐”倒数第⼀的班级 现已井然有序 好不 容易丢掉了“差”帽⼦ 没想到同学对我却颇有微词了。 　　“你根本就没把学⽣事当⾃⼰事 这次期中考 我这么努⼒考 成绩终于有了很⼤进步 本以为可 以向家⼈报