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教学目标中过程与方法.pdf

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    教学目标中过程与方法 一、问题提出 1、新的问题为理论研究和教学实践提供了新的宽广舞台 新的历史课程标准按照《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，提出了 “知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度价值观”三大方面的目标，提倡和鼓 励个性的选择与发展。我省高中新课程实施三年来，历史课程三维目标对高中历 史教育健康发展起到极大推进作用。但也存在一些制约新课程目标落实的问题。 由于长期以来我国对中学生的历史能力、过程、方法和情感态度价值观等停留在 反复强调却失之抽象的一般的号召上，缺乏从心理因素

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