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小学音乐优质四季童趣教学设计
教育艺术的真谛在快乐。当孩子们感到快乐时,他会自己走入教师预先设计的教学环节中,置身于音乐的海洋,让教师教的轻松,学生学得快乐,课堂气氛活跃。下面是小编给大家整理的小学音乐优质四季童趣教学设计5篇,希望大家能有所收获!
小学音乐优质四季童趣教学设计1
学习目标:
1、感受歌曲中所描绘的欢乐情景,激发学生对生活的情趣与热爱。
2、有感情地演唱歌曲《四季童趣》,并体会歌曲所描绘四季美丽的景色和童年乐趣。
教学重点:能够完整流畅地演唱歌曲
教学难点:节奏的准确和休止符的停顿
课型:音乐综合课
课时:一课时
教具准备:钢琴、多媒体课件、打击乐器等
教学过程:
一、师生问好(问好歌)
二、激趣导入
1、师弹奏《春天在哪里》,生跟唱;
2、说四季;(问歌曲表现的是哪个季节?问一年有几个季节?)
3、那如果让你们用颜色来表现这四个季节,你会用什么颜色呢?
(春天:绿色,万物复苏,最富有生机的季节;夏天:红色,烈日炎炎;秋天:黄色,丰收的季节;冬天:白色,寒冷,雪花的世界。)
4、说的真不错,那在这四个季节中同学们最喜欢哪个季节呢?为什么?
a、喜欢冬季可以堆雪人,打雪仗
b、喜欢夏季游泳,穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。
c、喜欢春季万物复苏,小树发芽了,草绿了,花开了。
d、喜欢秋季秋季是丰收的季节,各种蔬菜、水果大丰收,金色的秋天很美。
5、同学们,你们都会在自己喜欢的季节里做些什么呢?能用动作表现出来吗?
三、学习歌曲
1、看来,四季给大家带来了许多乐趣,今天彭老师给大家带来了一首歌曲,就叫《四季童趣》,让我们一起来听一听歌曲中的小朋友都在四季中做什么?
春天→放风筝夏天→小河湾,抓螃蟹
秋天→长竹杆,打枣摘苹果冬天→雪撬板去滑雪
2、同学们听的很认真,下面就让我们一起来学习这首歌曲。
3、学唱歌曲
(1)先跟老师把歌词读一读。(按节奏带读歌词)
(2)师范唱,注意前奏与间奏,还有歌曲中有哪些力度记号?
(3)分句跟琴唱。
(4)跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。
(5)学生自主的完整的演唱全曲。
(6)有感情的演唱歌曲。
5、轮唱(把学生分成“春、夏、秋、冬”四个组。分组轮唱。)
6、教师组织学生合作表演:
四组同学表演四个不同的季节,教师和其它的同学们演唱歌曲。
四、拓展。(表现歌曲)
1、鼓励学生用自己喜欢的方式表现歌曲意境。老师提供给孩子四个方案:A喜欢绘画的同学拿出彩笔、图画本,画出心中最美的季节(四季各选一幅的贴在黑板上);B喜欢舞蹈的同学可以聚在一起共同创编舞蹈;C喜欢器乐的同学可利用短暂的时间练习演奏歌曲;D喜欢声乐的同学可聚在一起探讨怎样表现歌曲。同时,鼓励孩子采用其它方式表现歌曲意境。2、在充分地准备之后,各组成果展示。3、教师做小结:小朋友通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美,希望你们在今后的生活中去发现更多的大自然的美,拥抱美好的未来。
五、总结
1、师:四季是大自然馈赠给我们的礼物,每个季节都各有特色,今天我们学习了一首充满童趣的歌,这首歌让我们感受到四季不同的美,也让老师想到了童年时代的快乐时光。纯真的童心是最可贵的,愿同学们能在今后的生活中去发现更多大自然的美。我们这节课就上到这里,请同学们在四季童趣的歌声中有秩序的回班级。(听音乐律动出教室)
小学音乐优质四季童趣教学设计2
教具准备
多媒体课件、电子琴、打击乐。
教学理念
新课标提出:音乐课应以学生发展为本,以音乐审美为核心,以加强音乐实践创作。
表演《四季童趣》
教学基本要求
1.这首带有通俗歌曲风格的少儿歌曲在演唱时要按句听唱与教唱,不要按小节或音节为单位进行学唱,不然效果往往会适得其反。
2.可反复多次听范唱录音带,跟录音哼唱曲调与歌词,在这基础上再随教师的伴奏学唱。演唱时要表现出天真活泼的童趣,可以充分利用教材的插图,引发学生进入角色,注意强弱的力度变化,让学生以发自内心的喜悦唱出对生活的热爱。
3.分组编制回旋曲:
分组编制春、夏、秋、冬四季的情景动作,可以是小品,也可以是造型、舞蹈等。然后与《四季童趣》为主部A,组成回旋曲式:A→春→A→夏→A→秋→A→冬→A。
编创与活动:
编自己的歌
1.这是一个按五声音阶创作4小节短曲的作业,它的要求有两点,即在 的范围内,包含二分、四分、八分音符的组合,因此其范围非常宽,可以是五声中的任何一个调式,节奏变化更是多样无比,课文中例子的羽调式仅仅是一个说明而已。
2.编歌活动强调即兴创作,让学生充分发挥,不要加以限制,符合要求的及时表扬,鼓励学生的创作积极性。
自制乐器:
“碗琴”
1.课前先通知学生每组带五个相同质体的器皿,教师也准备几组器皿,上课时供学生选用。
2.在器皿内注入不同量的水,用棒敲击器皿发出不同音高的声音。要求把五个器皿发出的音高组成do、re、mi、sol
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