《普通话口语交际》 ppt课件（电子科大）.pptxVIP

;;;;;;第一章 普通话概论;第一节 普通话的概述;第一节 普通话的概述;第二节 普通话与方言;1;二、现代汉语方言;二、现代汉语方言;;第一节 语音的属性;;二、语音的生理属性;语言是人类社会最重要的交际符号系统，语音是语言的物质载体，是语言意义的载体。所以，语音不同于一般的声音，它在社会交际中必须代表一定的意义，语音是一种社会现象。 语音与它所表达的意义之间没有必然的联系，用什么样的语音形式表达什么样的意义不是由个人决定的，而是由使用这种语言的社会全体成员约定俗成的。一方面，同一个意思可以用不同的语音形式表示。 语音的社会性还表现在语音的系统性上。每一种语言的语音都是自成系统的。从物理和生理的角度看，是一种相同的语音现象，但是在不同的语音系统中却往往具有不同的作用。 ;第二节 语音的基本内容;;;三、声母、韵母、声调;;;第四节 普通话语音训练;;第一节 声母的分类和发音;;二、按发音方法分类;;一、zh、ch、sh和z、c、s的辨正;二、zh、ch、sh和j、q、x的辨正;三、n—l的辨正;四、r和l的辨正;五、f与h的辨正;第三节 普通话声母训练;第三节 普通话声母训练;第三节 普通话声母训练;第三节 普通话声母训练;;第一节 韵母的分类和结构;第一节 韵母的分类和结构;;;;;;第二节 韵母的发音;第二节 韵母的发音;第二节 韵母的发音;第二节 韵母的发音;第二节 韵母的发音;第二节 韵母的发音;第二节 韵母的发音;第二节 韵母的发音;第二节 韵母的发音;第二节 韵母的发音;第二节 韵母的发音;第二节 韵母的发音;第二节 韵母的发音;第三节 韵母辨正;(一)ai与ei;;第四节 普通话韵母训练;第四节 普通话韵母训练;第四节 普通话韵母训练;;第一节 普通话的声调;第一节 普通话的声调;第二节 声调发音训练;;;第一节 音节的结构;第一节 音节的结构;汉语音节不能没有声调，不能没有韵腹(主要元音)，可以没有声母、韵头和韵尾。;三、普通话的声韵拼合规律;第一节 音节的结构;第二节 音节的拼读;第三节 音节拼读的方法;;一、y、w的使用;二、隔音符号的用法;;;;第五节 普通话异读词和多音多义字;第五节 普通话异读词和多音???义字;第五节 普通话异读词和多音多义字;第五节 普通话异读词和多音多义字;;一、上声的变调;3个以上的多个上声连续念读的时候，可以根据词语的含义适当分组，然后按照上述规则进行变读;二、“一”“不”的变调;二、“一”“不”的变调;三、“七”“八”的变调，去声的变调;四、形容词重叠的变调;第二节 轻声;一、轻声的发音;二、轻声的作用;;第三节 儿化;韵母末尾的音素是ɑ、o、e、u，韵母不变，直接加卷舌动作;四、前面音节的末尾音素是nɡ的，读作“啊”(nɡɑ);第五节 普通话音变训练;第五节 普通话音变训练;第五节 普通话音变训练;;第一节 朗读的概述;二、朗读测试的目的和内容;第二节 掌握和运用朗读技巧;第三节 朗读训练;第三节 朗读训练;;;第一节 态势语的特征与功能;一、态势语的内容及分类;一、态势语的内容及分类;类语言是某种类似语言的符号。语言是人发出的有固定意义的声音，而类语言是人发出的有声而无固定语义的非语言交际方式，如各种笑声、呻吟、叹息及各种叫声。它有时可能是冗余信息，完全不起交际作用，但有时也能起到交际的职能。如当一个人突然遇见一种意外的危险场面时，他发出的尖叫声就向人们发出了求救信息。;二、态势语的作用;第二节 态势语的运用技巧;目光语，又称眼神，是面部表情的核心，指的是人们在注视时，眼部所进行的一系列活动以及所呈现的神态。人的眼神能表达他的思想感情和对人及事物的倾向性，而且人们普遍对目光语具有一定的解读能力。;二、微笑语; 微笑作为一种表情，不仅是形象的外在表现，也是人的内在精神的反映。不仅有助于营造和谐、宽松的社会氛围，还有助于保持积极乐观的心态，进而利于身心健康。微笑有下列10个好处;强化微笑服务理念，培养微笑的自觉性;三、手势语;三、手势语;四、首语;第三节 实践活动;;第一节 普通话水平测试概述;第一节 普通话水平测试概述;第二节 普通话水平测试的内容及评分标准;;二、读多音节词语;三、朗读短文;四、选择判断*;五、命题说话;普通话水平测试(PUTONGHUA SHUIPING CESHI，缩写为PSC)是测查应试人的普通话规范程度、熟练程度，认定其普通话水平等级，属于标准参照性考试。 国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》把普通话水平划分为3个级别。一级是标准级或称高级，二级是中级，三级是初级，每个级别内划分甲乙两个等次。;二、普通话等级证