部编版七年级(上)《植树的牧羊人》.pdfVIP

13 《植树的牧羊人》 【导入门】 假如生命是船，不要随波逐流，要高扬风帆在风雨中奋斗搏击。假如生命是鹰，不要畏 惧困难，要张开翅膀在碧海蓝天中自由翱翔。 一片几千公顷的荒山,几十年的时间被一个人一点一点全部栽上了树,荒山变得有了生 机,大家相信这是事实吗? 今天我们就来认识一位这样的人物,他或许就是中国的“愚公”。 【目标牌】 1.了解作者及相关文学常识、梳理文章的叙事顺序与情节结构。（重点） 2.学习掌握文章抓住特点描写人物的方法及叙议结合的表现手法。（难点） 3.感悟植树老人无私奉献的精神，激发热爱自然、保护生态环境的感情。（重点） 诗意篇 疏通文意理思路（为啥写）（趣味性） 一读：初读全文，感知内容 （读出音韵：注意字音、字形、重音、语气、语调、节奏） 一写：抄写文常基础，批写段落大意 （自主思考） 【自学径】 一、记文常 [解题目] 题目中的“牧羊人”是主体,其主要行为是“植树”,所以题目既告知读者文章主人公的身份, 又告知我们他所做的主要事情。 [辨文 ] [知作者] 作者：让·乔诺(1895-1970),生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市,法国著名作家、电影 编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵,在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让·乔 诺的作品获奖很多,部分作品被搬上银幕,被认为是法国20世纪最著名的作家之一。多数作 品都是以他的家乡和周边地区——阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。 [查背景] 这个故事发生在20世纪初的法国普罗旺斯地区的一片荒芜、破落、毫无生气的荒原。 只有很少的人在这儿过着冷漠、孤独的生活。有一个牧羊人，他一边牧羊，一边每天都种 100棵橡树。由于气候不好，种十万棵树，最终只有一万棵长成大树。尽管如此，牧羊人没 有气馁，没有沮丧，依然坚持每天种树。森林的规模不断扩大，渐渐地，这个地区有了雾气、 水分、溪水、村庄、泉水、笑声，整个地区都活了起来。作者为老人的见识、胸怀、坚持而 感动，于是写下了这篇文章以做纪念。 二、立基础 [标段落][圈词语][记音形] 慷（kānɡ）慨（kǎi） 干涸（hé） 废墟（xū） 坍 （tān）tā塌 缝隙（xì） chóu （酬） 劳 páo （刨）根问底 沉默ɡuǎ（寡）言 山毛榉（jǔ） 薰（xūn）衣草 chuō（戳）穿 溜 （liū）达 帐péng （篷）滚烫 （tàng）光秃 （ ）秃 流淌 （tǎng） 硬朗(lǎng) 拣 tū （jiǎn） [释词义] 1. 干涸:干枯,没有水。 2. 不毛之地:不长草木的地方。 3. 刨根问底:比喻追究底细。形容钻研的精神。 4. 沉默寡言:形容性情沉静,不声不响,很少说话。 5. 连锁反应:比喻相关的事物发生相应的变化。 【感知石】 三、划结构 （一）理清文章脉络： 1.第一部分（1）：开篇点题，作者对牧羊人慷慨无私、不图回报精神的评价。 2.第二部分（2-20）：以时间为顺序，写“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。 （1）2-12：初遇牧羊人 （2）13-17：再见牧羊人 （3）18-20：最后一次遇牧羊人 3.第三部分（21）：赞美老人坚强的毅力和无私奉献的精神，抒发敬佩之情。 （二）抓线索 把荒原变成绿洲。 四、概内容 （三） 本文开头结尾在内容和结构安排上有什么特点? 前后照应,深化主题。 1. 开头提到“如果他慷慨无私,不图回报,还给这世界留下了许多”,从内容上，开篇点题, 奠定情感基调，又留下悬念,吸引读者阅读。从结构上，总领全文，引出下文写牧羊人的故 事。 2. 最后一段的表达方法是抒情、议论。从内容上，升华主题，发人深思。表达了对牧羊人 的赞美之情。从结构上，照应开头，使文章的的结构完整。 情意篇 解读文本拓思维（写什么）