人教新课标（202X秋）二年级数学上册《关于估算的思考》优质课课件.pptVIP

关于估算的思考;一、考试题的困惑;阅卷教师的意见;为什么会出现答案1、2;问题情境; 从图中让我们认识到：学习数学和学会计算是什么关系？在数学教育中，是把计算当成目标，还是把计算当做工具，需要我们从更高层面来思考并定位。估算、使用计算器、使用计算机三个新途径出现，促使我们重新思考计算的价值与意义。; 这幅图让我们认识到估算在计算中应有的地位。估算与精算是计算的两种形式，估算不附属于精算的，它可以独立存在。同时，估算贯穿于精算产生精确答案的过程之中，以便预见利??笔算、计算机和计算器所得到结果的合理性。（是否在正确结果的范围内）;三、解决问题的策略;什么情况估算呢？;1、整数运算题的估算策略;2、分数题的估算策略;3、小数题估算策略;案例;购买前估计，大约需要几百元？（估算，保留最高位法） 付款前估计，大约需要几百元？（估算，可用四舍五入法） 收银员收款，一共需要多少元？（精算） 购物800元以上可抽奖一次，能否抽奖？（估算，省略尾数法）;在估算中学生该明白什么？;反思;进行估算的基础有哪些？;不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。**** 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。***** 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。*** 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。