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六通鲁班锁
器具介绍
相传春秋时代(公元前722 年-公元前481 年)的鲁国,有一个名叫鲁班的工
匠,为了测试自己的儿子是否聪颖,经过精心的构思,制造出了一种叫做“六通”的
益智玩具。这是由六块长度大小一样,中间各有着不同镂空的长条形木块组装成的一
个紧致牢固的积木结构。
一天傍晚,鲁班当着儿子的面把“六通”拆开,要求他在第二天之前把拆开的
“六通”重新组装起来。鲁班的儿子非常聪明,但他为了组装“六通”而忙碌了整整
一夜。皇天不负苦心人,他终于在翌晨曙光初照时,把父亲所给的“六通”重新组装
好了!
这种玩具后人称作鲁班锁,鲁班锁既称空明锁、别闷棍、六子联芳、莫奈何、难
人才、智慧木等,它起源于中国古代建筑中首创的榫卯结构。又有一说鲁班锁又称孔
明锁相传由三国时期的诸葛亮发明。其内部的凹凸部分啮合,十分巧妙,形状和内部
的构造各不相同,一般都是易拆难装。
这个益智器具的结构和中国传统的房屋和家具制作是相似的,先是他们的构件儿
相互穿插在一起,成为一个稳定的立体结构,不用钉子或胶也不会散开。将一个鲁班
锁打开比较容易,但是要将他们拼接起来则需要一定的空间思维能力和足够的耐心。
拼装时需要仔细观察,认真思考,分析其内部结构。
操作规则
将鲁班锁的六根木条拆解再复原。
探究活动
活动 1:动手操作,探索发现
1. 以小组为单位,尝试拆开“六通鲁班锁”教师巡视指导。
(1)如果没有能拆开的,教师做适当点拨。
(2)让最先拆开的同学到前面做示范讲解。
(3)其他同学继续练习。
2. 让学生把拆下来的小木棍儿按顺序摆好,看看有什么特点?
特点:有6 根,长短一样,每个上面都有缺口,但是缺口不一样。
活动 2:尝试复合
分组尝试把拆下来的小木棍儿进行拼装复原。
活动 3:擂台赛
比一比谁能用最短的时间把“六通鲁班锁”拼装完成。
活动 4:探究鲁班锁在现实生活中的应用
(1)娱乐休闲玩具
(2)送给外国友人的礼物
(3)应用在古代家具上
(4)应用在古代和近现代建筑
(5)电脑桌、跷跷板、橡皮、图章、小食品、包装盒
实践应用
探究鲁班锁的其他拆装方法。
课外拓展
在学生积累了大量拆装的成功经验后,教师应把训练侧重点转换到精细观察、优
化操作程序、强化双手精细操作和心理表象操作等方面。可以从“限时拼装”开始,
根据熟练程度逐步开展下列活动。
活动 1:单手拆装
由双手拆装改为单手拆装,学生往往因为无法控制组件平衡而失败。教师可提示
学生利用身体其他部位加以辅助。
活动 2:指令续装
指令续装是双人合作的训练活动。要点是:一人借编号描述拼装的半成品,另一
人在看不到实物的情况下,仅根据描述动手拼装。完成后互换角色。
此外,还可以进行双手盲拼或单手盲拼的训练活动。
此类活动旨在促使学生用语言准确表述思考和操作过程,凭借内部表象建构拼装
心理图示,达到拓展训练的目的。
益智心得
、在鲁班锁的拼摆中,你学到了些方法和要点,赶快记录下来吧。
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