对体育教育专业学生运动损伤现状的调查与研究.docVIP

本科毕业论文(设计) 题目： 对体育教育专业学生运动损伤 现状的调查与研究 学院： 体育学院 班级： 姓名： 指导教师： 职称： 副教授 完成日期： 2009 年 4 月 28 日 PAGE PAGE 2 对体育教育专业学生运动损伤现状的调查与研究 摘 要：运动损伤在我们日常生活中较为常见，在此通过对大学体育教学中运动损伤的调查分析，其中对运动损伤发生的原因、常见的运动损伤、易发生运动损伤的运动项目等方面进行问卷调查，运用统计分析法对问卷进行数字统计分析，从中找出运动损伤的特点及规律，进而提出了一些预防运动损伤的措施，为运动损伤的防治工作提供参考依据，以便更好地开展高校体育活动。 关键词：运动损伤；原因；预防；措施 目 录 TOC \o "1-3" \h \z \u 1前言 ( 1) 2运动损伤的概念与分类 ( 1) 2.1 定义 ( 1) 2.2 分类 ( 1) 3研究方法 ( 1) 3.1 研究对象 ( 1) 3.2 研究方法 ( 1) 3.2.1文献资料法 ( 1) 3.2.2 问卷调查法 ( 1) 3.3.3 统计分析法 ( 1) 4产生运动损伤的原因分析： ( 4) 4.1 运动损伤的重视程度不够 ( 4) 4.2 准备活动不充分 ( 4) 4.3 身体状况不佳 (4) 4.4 篮球、足球运动易发生运动损伤(4) 4.5 产生肌肉拉伤( 4) 4.6 肩关节、踝关节易发生运动损伤 ( 5) 5预防运动损伤的措施 (5) 5.1 加强对运动损伤的认识 (5) 5.2 认真做好准备活动 (5) 5.3 根据学生身体状况合理安排教学 (5) 5.4 解除篮球、足球运动中的安全隐患 (6) 5.5 加强保护与自我保护(6) 5.6 加强易损伤部位的训练(6) 6结论与建议 (6) 参考文献 (7) 1 前言 运动损伤在大学生日常生活中较为常见，运动损伤不仅影响到他们正常的学习和生活，严重的将造成残疾甚至死亡。特别是体育系的学生，因为专业特点，决定了他们需要经常性地进行各种体育运动，且要求技术难度高、强度大、对抗性强，因此运动损伤的发生率更高。学校各个方面、各门学科的共同任务是促进学生身心健康发展，与学生健康关系尤为密切的体育教学和教师更应高举健康第一的旗帜，使学生具有较强的社会适应能力与积极向上的生活态度。而要完成这一重要任务，必须让学生通过各种身体练习来实现。这不可避免的会出现各种运动损伤，其又制约着学生的身体健康发展。因此，对我校体育专业学生运动损伤情况进行调查，了解了损伤发生的原因、特点和规律，为运动损伤预防工作提供了可参考的依据。 2 运动损伤的概念与分类 2.1 定义 人体在体育运动过程中所发生的损伤，称为运动损伤。 2.2 分类 按损伤的病程可分为急性损伤和慢性损伤；按运动损伤的时间可分：新伤和旧伤；按损伤运动能力的丧失程度可分为轻度、中度损伤和重伤。按损伤的性质可分为开放性损伤和闭合性损伤； 3 研究方法 3.1 研究对象 在我校05级体育系学生中的150名学生。 3.2 研究方法 3.2.1文献资料法 在图书馆、电子网络上广泛查阅近十年相关文献资料，并进行整理和分析。 3.2.2 问卷调查法 就学生发生运动损伤的原因、损伤的部位和致伤项目等问题设计问卷，问卷的发放是通过各班教师发给学生，并要求学生如实地填写。共发放问卷150份，回收有效问卷126份，有效回收率达84%。 3.3.3 统计分析法 通过对有效问卷中运动损伤的原因分类、容易出现的运动损伤分类、容易发生运动损伤的运动项目分类以及教师和学生对运动损伤的了解、重视程度分类等进行统计分析对比，最后得出结论。 表1 对运动损伤意义的认识分类 对象 十分重视人数 不太重视人数 不重视人数 学生 65.9% 38.1% 13.5% 从表1中可以看出相当一部分学生不太重视和不重视运动损伤，如果在体育课中不积极的采取有效的预防措施，就会使运动损伤多发。 表2 运动损伤原因分类 损伤原因 人数 % 技术动作不准确 57 45.2 身体素质不良 79 62.7 准备活动不充分 90 71.4 场地器材不好 47 37.3 保护帮助不够 71 56.3 注意力不集中 80 63.5 身体状况不良 93 73.8 不遵守运动规则 88