部编版九年级上册语文第一单元第1课沁园春雪 第1课时.pptVIP

学习目标 1 2 学会这首词中所使用的写景、抒情、议论相结合的表达方式。 掌握并运用动静结合、虚实结合的写作手法。 写作目标 品格素养 感受伟人的英雄气概和豪情壮志，激发热爱祖国壮美河山的思想感情。 毛泽东（1893—1976），伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家、理论家，诗人、书法家。他的诗词雄浑豪迈、气势宏伟、艺术性强，充满革命豪情。诗词代表作有《沁园春·长沙》《七律·长征》《采桑子·重阳》等。 作者简介 预习资料速查 这首词写于1936 年2 月。毛主席率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开抗击日本帝国主义侵略的伟大战争。在陕北清涧，毛主席曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，之后写下了这首词。 背景资料 预习资料速查 词 一般认为词兴于隋唐，盛行于宋，句式长短不齐，也称“长短句”。词最初是配乐歌唱的，称为“曲子词”。后来词跟乐府诗一样，逐渐跟音乐分离，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。 词的标题和词牌有严格区别，词的标题是词的内容的集中体现，词牌是词的格式的名称。 文体知识 预习资料速查 字音易错, 是多音字。 · 1. 滔滔：这里指黄河波涛滚滚的样子。 2. 妖娆（ ）：娇艳美好。 3. 折（ ）腰：弯腰行礼，这里是倾倒的意思。 4. 风骚（ ）：本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。 5. 天骄：天之骄子。 6. 风流：有功绩而又有文采的；英俊杰出的。 ráo 读读写写 必考字词梳理 zhé sāo 1. 惟余莽（ ）莽：只剩下白茫茫一片。惟余，只剩。莽莽，形容原野辽阔，无边无际。 2. 天公：指天。 3. 须：等到。 4. 红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。 5. 略输文采：文采本指辞藻、才华。这里是说秦皇汉武武功甚盛，对比之下，文治方面的成就略有逊色。 6. 俱往矣：都过去了。俱，都。 mǎng 注释中的生难字词 必考字词梳理 字音易错，韵母要读正确。 · 字形易错，区别同音字。 · （ ）汗水 （ ）成吉思汗 hán hàn （ ） （ ） 数 （ ） 数学 数落 数见不鲜 shù shuò shǔ 多音字 必考字词梳理 汗 （ ） （ ） 折 （ ） 折腰 折本 折腾 zhé zhē shé 汗：词义定音法。意义为 “可汗的简称”时读“hán”；意义为“汗水”时读“hàn” 偏旁辨字法：“驰”从“马”，与奔跑有关；“弛”从“弓”，有放松之意。 形近字 必考字词梳理 （ ）妖娆 ráo 娆 （ ）富饶 ráo 饶 （ ）奔驰 chí 驰 （ ）松弛 chí 弛 （ ）惟妙惟肖 wéi 惟 （ ）运筹帷幄 wéi 帷 （ ）沁人心脾 qìn 沁 （ ）分泌 mì 泌 词 分外 格外 同 都有“超过平常，超过寻常”的意思。 异 还可作为属性词，指本分以外的。 还有“额外，另外”的意思。 例 ①月到中秋分外明。 ②国庆节的天安门，显得格外庄严而美丽。 近义词辨析 必考字词梳理 作者描绘了两幅怎样的美景？分别运用了什么表现手法？ 你从这首词中体会到了作者怎样的情怀？ 赞雪景 感情怀 惜古人 这首词是怎样把写景、抒情、议论紧密地结合在一起的？ 学技法 预习思考问题 作者为什么要对历史上的五位帝王进行评论？ 2 导思 1 导思 3 导思 4 关键词:豪言壮志 带着问题读课文 导思 课文初读感知 读法指导 ①上阕要读出作者极目远眺大好河山时的喜悦和骄傲之情，下阕要读出作者的沉思之态和意气风发。 ②要注意节奏、停顿、语气等。如：在句首领起下文的字，读时要稍作停顿，如“望”“惜”；读“飘” “滔”“高”等韵脚时注意加重和延长读音，这样会更有意韵。读下阕时，节奏可以略快，“俱往矣”一句中，对“往”字要稍加强调。 课文初读感知 层次结构 上阕：描写北国雪景，借景抒情，热情赞美祖国的大好河山。 总：北国风光 望：壮丽景色 想：美丽妖娆 上阕 热情赞美 下阕：纵论历史上的英雄，抒发作者的凌云壮志及豪迈情怀。 引 →英雄→竞折腰 惜 →古代帝王→短于文治 颂 →今朝英雄→风流人物 下阕 抒怀言志 * 同学们，你们喜欢雪吗？雪自古以来就是文人墨客所钟情的对象，岑参有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的欣喜。 导入 李白有“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”的豪迈，柳宗元有“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的无奈。雪在诗篇里是诗人情趣的寄托、人格的化身，今天我们一起去感受一场气势恢弘的雪——伟大领袖毛泽东主席的《沁园春·雪》。 导入 沁园春·雪 1 第一课时 学习目标 1 2 品味这首词生