学前儿童卫生与保育完整课件.pptx

学前儿童卫生与保育;01　学前儿童卫生与保育 02　学前儿童的健康 03　托幼机构的保育工作;本章知识结构;第一节　学前儿童卫生与保育;二、学前儿童卫生与保育学科的目的与任务;三、学前儿童卫生与保育学科的研究方法;第二节　学前儿童的健康;行为能适应复杂的环境变化，对所处的社会环境有正确的认识，能使自我与社会环境之间保持良好的协调和均衡的关系，通常表现为生活和工作适应能力强，乐于工作、学习和人际交往，能扮演好社会赋予的各种角色并承担起相应的责任，能处理好人与人、人与环境之间的复杂关系。道德健康是每个人都应遵循的健康行为标准，它是指不以损害他人的利益来满足自己的需要，有辨别真伪、善恶、美丑、荣辱、是非的能力，能够按照社会公认的准则约束、支配自己的言行，愿意为人们的幸福做贡献。 因此，健康是一个整体概念，包括身体健康、心理健康、社会适应性良好和道德健康四个方面，四者之间密切相关、相互影响。;（二）现代的健康观;二、学前儿童健康的特点;三、学前儿童健康的影响因素;第三节　托幼机构的保育工作;（二）树立全面的保育观;二、托幼机构保育工作的内容;三、托幼机构的保育工作者;（二）幼儿园保育员的岗位职责;01　运动系统 02　消化系统 03　呼吸系统 04 循环系统 ;05　神经系统 06　内分泌系统 07　泌尿系统与生殖系统 08 感觉器官;本章知识结构;第一节　运动系统;（一）骨骼;（二）骨连接;（三）骨骼肌;二、学前儿童运动系统的特点;（二）学前儿童骨骼肌的特点;三、学前儿童运动系统的保育要点;第二节　消化系统;二、学前儿童消化系统的特点;3. 唾液腺 学前儿童的唾液腺在初生时已形成，但新生儿的唾液腺还没发育好，唾液少，口腔比较干燥。出生后 3 个月唾液的分泌增加，功能也逐渐完善。由于学前儿童口腔较浅，吞咽能力又较差，所以唾液往往流到口腔外面，故有“生理性流涎”现象。 ;（二）食管 学前儿童的食管比成人的短而窄、黏膜薄嫩、管壁弹性较差，因此容易损伤。 （三）胃 学前儿童的胃容量小，运动能力差，胃壁肌肉组织、弹??纤维及神经组织发育较差，消化液的酸度低、消化酶少，所以消化能力较弱。 （四）肠 幼儿肠管较长、面积较大、通透性强、吸收能力较强；肠壁肌层及弹力纤维发育得不完善，肠蠕动能力较成人弱，易发生便秘和粪中毒，消化能力较差；肠系膜发育不完，肠的位置固定性较差，易发生脱肛、肠套叠和肠扭转。 （五）肝 学前儿童肝脏相对比成人的大，5~6 岁时肝重约占体重的 3.3%，而成人肝重只占体重的 2.8%。幼儿肝细胞发育不健全，肝功能也不完善，胆囊小，分泌胆汁较少，对脂肪的消化能力较弱；肝解毒能力也不如成人，抵抗感染的能力较差；肝细胞代谢旺盛，再生能力强，患肝炎后恢复较快，不易发生肝硬化。由于幼儿新陈代谢旺盛，但肝糖原储备相对较少，饥饿时容易发生低血糖症，甚至出现低血糖休克。;三、学前儿童消化系统的保育要点;第三节　呼吸系统;2. 肺 肺位于胸腔内，左右各一，呈半圆锥形，左肺分为两叶，右肺分为三叶。左、右支气管分别进入左、右肺内，在肺内形成树状分支，形成肺泡管，附有很多肺泡。肺泡是进行气体交换的主要场所，其数目多、壁薄，壁外包围着毛细血管网和弹性纤维。;二、学前儿童呼吸系统的特点;（二）呼吸运动的特点;三、学前儿童呼吸系统的保育要点;第四节　循环系统;二、学前儿童循环系统的特点;2. 心脏发育特点;（二）淋巴循环系统的特点;三、学前儿童循环系统的保育要点;第五节　神经系统;2. 脊髓;（二）周围神经系统;二、学前儿童神经系统的特点;三、学前儿童神经系统的保育要点;第六节　内分泌系统;二、学前儿童内分泌系统的特点;三、学前儿童内分泌系统的保育要点;第七节　泌尿系统与生殖系统;（二）学前儿童泌尿系统的特点;（三）学前儿童泌尿系统的保育要点;二、生殖系统;（二）学前儿童生殖系统的特点;（三）学前儿童生殖系统的保育要点;第八节　感觉器官;（二）学前儿童眼发育的特点;（三）学前儿童眼的保育要点;二、耳;（二）学前儿童耳的特点;（三）学前儿童耳的保育要点;三、皮肤;人的皮肤结构;（二）学前儿童皮肤的发育特点;（三）学前儿童皮肤的保育要点;01　学前儿童心理发育特点及保育02　学前儿童心理健康及影响因素03　学前儿童常见心理卫生问题及其矫治;本章知识结构;第一节　学前儿童心理发育特点及保育;二、学前儿童心理保育措施;第二节　学前儿童心理健康及影响因素;（二）学前儿童心理健康的标准;二、影响学前儿童心理健康的因素;第三节　学前儿童常见心理卫生问题及矫治;（三）行为障碍;二、儿童常见心理卫生问题的矫治方法;（二）游戏疗法;01