《篮球交叉步持球突破》教学设计.docx

《篮球交叉步持球突破》教学设计 一、指导思想 本课以“立德树人”为根本任务，以“健康第一”为教学理念，在教学中遵循以“学生为主体”的原则，激发学生的篮球学习兴趣，培养学生在积极思考、认真练习、相互合作中完成学习目标，同时，感受体育的乐趣，身心得到全面和谐地发展。 二、教材分析 高中篮球项目为必修选学模块，高二年级篮球教学内容《交叉步持球突破》为第2模块的第1次课，突破技术是篮球运动重要内容，也是篮球比赛中最精彩的部分之一。持球突破技术是高中篮球模块教学中的重要内容，深受学生喜爱。本教材是学习各种技术和战术的基础，对学生的基础要求较高，需要学生有一定的球性和运动能力，并将交叉步持球突破技术运用到二攻一的技战术配合，提升学生的团结协作能力和竞争意识。 三、学情分析 本次授课对象是高二年级学生，学生有一定的思维能力、创造能力和自学能力，且学生的组织纪律性和集体荣誉感较强。因此，在教学的过程中更多采用小组合作探究的学习方式，发挥学生的学习主动性，同时着重解决蹬地、跨步、转体、探肩、加速等技术动作，为以后的教学和学生终身体育打下良好基础。在技能教学环节遵循由易到难、循序渐进的原则,力求打好篮球基础,在学练中提高兴趣,感受成功和乐趣。 四、教法与学法 教法：讲解示范法、多媒体演示法、启示引导法、集体纠正法、分组练习法。 学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法、自我评价法。 五、教学特色 “核” 充分贯彻了体育与健康学科的独特品质和关键能力，除了运动能力外，还注重德育教育，把“立德树人”的根本任务贯穿整节课，真正的落地生根。 “信” 随着时代快速发展，学生们获取知识的方式逐步呈现出多样性的趋势，在体育教学中合理应用信息技术进行辅助教学，把学生对技术动作由感性认识提高到理性认识，把抽象的具体化，把枯燥的生动化。让学生比较、分析、在脑中形成动作的概念，这样在实践中，教师再稍加讲解示范，便会取得较明显的效果。 “合” 让学生更好的参与课堂,发挥学生学习的主体作用是教学的根本,也是提高学生学习能力的有效方法,小组探究法可以调动全体学生参与,分工合作,互帮互助,锻炼学生的综合能力,提高学习效率,使学生得到全方位的发展。 六、场地与器材 场地：篮球场。 器材：篮球41个、呼啦圈8个、标志桶20个、标志盘10个、移动屏幕1块、ipad 4个、音响1个。 七、安全防范 1.课前检查场地平整、整洁，器材安全，检查服装； 2.准备活动充分、有效； 3.课上关注学生练习情况，关注个别学生，如有身体不适及时向教师提出； 4.时刻关注人员密度、间距，以免发生冲撞； 5.课后注意放松舒展到位。 《篮球交叉步持球突破》教案 单位：北京师范大学海口附属学校 年级：高二年级 学生人数：40人 课次：第1次课 授课教师：黎严豪 指导教师：曾维娜 王芬 教学内容 1.篮球交叉步持球突破 2.体能练习 教 学 目 标 1.运动能力：通过学练，80%左右的学生基本掌握交叉步持球突破技术，50%左右的学生能运用交叉步持球突破组合技术、二攻一的技战术配合。 2.健康行为：学生初步了解交叉步持球突破技术的动作要领和突破组合技术在实战中的运用。 3.体育品德：培养学生团结协作的集体主义精神和积极向上、拼搏进取的意志品质。 教学重点、难点 重点：假动作、蹬跨、放球和中枢脚蹬地等环节衔接连贯 难点：快速摆脱和超越对手 程序 教学 内容 教师活动 学生活动 组织要求 次数 强度 时间 开始 部分 一、课堂常规 1.集合整队 2.宣布上课内容 3.课前检查 4.安全教育 一、课堂常规 1.教师接受体委报告 2.宣布本节课内容 3.检查服装，安排见习生 4.安全教育 一、课堂常规 1.体委整队，报告人数 2.明确本课任务、要求 3.自行检查着装 4.认真听教师安全教育 要求：集合快、静、齐 （精神饱满，注意力集中） 1 低 2分钟 准 备 部分 二、热身活动 1.热身跑（配乐） ①慢跑 ②侧滑步 ③交叉步 ④高抬腿 ⑤后踢腿 2.防守脚步激活 二、热身活动 1.教师带领学生做热身跑 2.带领学生做练习，运用哨音和手势提示学生 二、热身活动 1.跑动积极认真做练习 2.认真听提示语，连续做脚步移动组合动作 要求： 1.保持前后间距，注意安全 2.反应迅速，移动快速 1 中 4分钟 基 本 部 分 一、篮球交叉步持球突破动作学习 1.篮球持球突破技术合作探究 一、篮球交叉步持球突破动作学习 1.篮球持球突破技术合作探究 ①提出问题 问：有球进攻持球突破技术有哪些？运用所学知识，合作探究练习 ②引导学生解决问题，鼓励学生自己大胆尝试练习 一、篮球交叉步持球突破动作学习 1.篮球持球突破技术合作探究 ①学生小组合作尝试不同的持球突破方式 ②运用Ipad记录