护理学研究方法 第2版 PPT课件 第一篇 总论.ppt

* * * * * 北京协和医学院护理学院 李峥 《护理学研究方法》（第2版） 第一篇 总论 第一节 护理研究的发展概况 第一节 护理研究的发展概况 狭隘的经验主义者好像蚂蚁，只会收集资料而不会加工使用；经院哲学家就像蜘蛛那样，只会从肚子里吐丝结网；真正的哲学家应当像蜜蜂，既能收集材料，又能消化加工。 ---英国哲学家培根 护理研究的定义 是指用科学的方法反复地探索、回答和解决护理领域的问题，直接或间接地指导护理实践的过程。护理研究是为护理专业，包括护理实践、护理教育、护理管理相关的问题形成可靠证据的系统的探索。 护理研究的目的 回答护理领域的问题，解决护理领域的问题。包括： 明确（identification） 描述（description） 探究（exploration） 解释（explanation） 预测/控制（prediction/control） 第一节 护理研究的发展概况 护理研究的意义和重要性 护理研究有利于护理专业化的形成和发展 护理研究能够使得护理实践更加有其科学依据，更加有说服力，也更见成效 护士在护理研究中的角色 每个护士在研究中都应该承担一个或多个角色 护理研究的消费者（consumers of nursing research） 护理研究的生产者（producers of nursing research） 第一节 护理研究的发展概况 护理研究的范式 护理学研究方法既受到自然科学范式 （paradigm）的影响，也受到社会科学范式的影响。 自然科学研究范式的哲学基础为实证主义 社会科学研究范式包括实证主义、解释主义、后实证主义、批判理论和构建主义 第一节 护理研究的发展概况 护理研究的范畴 护理教育的研究 护理管理的研究 护理学历史的研究 护理理论研究 各专科临床护理研究 第一节 护理研究的发展概况 护理研究的发展 北美护理研究的发展 欧洲护理研究的发展 中国大陆护理研究的发展 港澳台地区护理研究的发展 第二节 护理研究的基本步骤 第二节 护理研究的基本步骤 分析的、经验的、实证主义的研究范式常应用量性研究（quantitative research）方法 建构主义的、解释学的、说明性的研究范式常应用质性研究（qualitative research）方法 折中主义的实用主义范式应用混合研究方法（mixed methods research） 第二节 护理研究的基本步骤 量性研究的基本步骤 形成问题阶段 设计计划阶段 实施阶段 分析阶段 传播阶段 第二节 护理研究的基本步骤 质性研究的基本步骤 概念化和计划阶段 研究执行阶段 研究发现传播阶段 第三节 护理研究中的伦理问题 第三节 护理研究中的伦理问题 研究中的伦理两难问题 研究中的基本伦理原则 有益（beneficence）的原则 免于遭受伤害或不适的权利 不被剥削或利用的权利 尊重人的尊严（respect for human dignity）的原则 自主决定权 充分认知的权利 公正（justice）的原则 公平对待的权利 隐私权 第三节 护理研究中的伦理问题 研究中伦理原则的贯彻实施 风险/益处评估(risk-benefit assessment) 知情同意(informed consent) 保密程序 保护弱势群体 儿童 精神或情感障碍患者 患有严重疾病或有躯体残疾者 终末期患者 住院患者或囚犯 孕妇 伦理审查委员会（Institutional Review Board, IRB） 第四节 护理研究中的科研诚信和学术道德 第四节 护理研究中的科研诚信和学术道德 科研诚信的概念 科研诚信行为规范 研究中的学术道德 学术道德、学术失范等相关概念 科学研究中的不端行为 科学研究中不端行为的历史 不端行为的发生几率 科研不端行为人 科研不端行为的定义 对科研不端行为的管理 第四节 护理研究中的科研诚信和学术道德 “不端行为”或“科研不端行为”是指伪造、篡改、剽窃或在研究的申请、执行或报告过程中严重偏离科学界公认的科研行为准则的行为，但不包括无意的错误和在数据判断与解读中出现的正常差异。 ---美国公共卫生署与国家科学基金会 * * * * *