初中语文人教版七年级《陈太丘与友期行》教育教学课件.pptxVIP

与陈太丘《世说新语》二则七年级语文教学课件友期行大狮子一、新课导入目录二、重点积累三、重点解读四、课堂小结第一章新课导入刘义庆（403—444），南宋文学家。彭城（今江苏徐州）人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。新课导入朗读节奏：陈太丘与友/期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不?”答曰：“待君/久不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉!与人/期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。”友人惭，下车/引之。元方/入门不顾。新课导入家君期日中期行乃至舍去引哉（友人）才到。乃，才文章的义理。对人谦称自己的父亲。语气词，表示感叹相约同行。期，约定。拉，牵拉。约定正午时分。日中，正午时分。新课导入译文：陈太丘和朋友相约同行，约定正中午时分。过了正午（朋友）仍然没到，陈太丘（便）丢下（他）而离开。（陈太丘）离开后朋友才到。（太丘的儿子）陈元方当时才七岁，正在大门外玩耍，朋友便问元方：“令尊在不在？”元方回答说：“等您很久没有来，已经离开了。”这位朋友便发火骂道：“真不是人！和朋友相约同行，（却）丢下我走了。”元方说道：“您和家父约定正午时分，到了正午您却不来，这是不守信用；对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌。”朋友听后感到惭愧，便从车上下来牵拉陈元方（道歉），元方进入大门不回头看。新课导入第二章重点积累通假字:尊君在不“不”同“否”古今异义:1.陈太丘与友期 古: 今:2.太丘舍去 古: 今:3.下车引之 古: 今:4.元方入门不顾 古: 今:日期约定离开前去,前往引用拉，牵拉回头看照顾或顾客重点积累把文中缺少人称的句子补充完整陈太丘与友期行，期日中。（ ）过中不至，太丘舍去，（ 　）去后（ ）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（ 　）答曰：“（ 　）待君久（　）不至，（ 　）已去。”友人便怒曰：“（ 　）非人哉！（　　）与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。（　）日中不至，则是无信；（　）对子骂父，则是无礼。”友人惭，（ ）下车引之。元方入门不顾。友太丘友元方家君君家君尊君尊君君君友重点积累课文中“君” “尊君”“家君”的称谓有什么不同？君与家君尊君在不我的父亲（对人谦称自己的父亲）您（有礼貌地称呼对方）令尊（对别人父亲的尊称）重点积累第三章重点解读1、“期日中。过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？是个不守信用，没有时间观念的人。2、元方指出了父亲友人的哪两个错误？(用原文句子回答)“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”3、陈元方是一个怎样的人？ 聪明、勇敢、明理（或：懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿。）重点解读“元方入门不顾”是否失礼？ A:不失礼（友人失信又失礼，行事不端，态度恶劣；元方必须用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的一种体现，同时也是给“友人”一个难忘的教训。） B:失礼（元方批评友人无礼，自己更应该做到有礼——友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也应以礼待之。）重点解读第四章课堂小结 诚信是中华民族的传统美德，我们应该继承发扬这一光荣传统，为人真诚守信，让我们以天地为心，真诚为骨，做一个高尚的人，一个诚实有信的人，我们相信：诚信相伴，一生无悔！课堂小结下课《世说新语》二则七年级语文教学课件大狮子使用说明PPT中有动态效果，使用前请自动播放一遍熟悉下；动态效果已根据实际授课的情况设置，在授课中暂停部分按鼠标可继续；PPT最后有附赠教学课件文档，因条件限制，需自行放大使用；本模板中所用的汉仪字体仅用于个人非商业行为使用，如需商用请自行购买商业版权。《陈太丘与友期行》说课稿各位老师、同学们：大家上午好！今天我说课的题目是《世说新语》二则之《期行》。我将从教材分析、说教法学法、说教学过程、说板书设计等几个方面来进行我的说课。一、教材分析（一）说教材的地位和作用《世说新语》二则是语文出版社七年级上册的文言课文。《陈太丘与友期》是《世说新语》“方正”门中的，主要是写陈太丘之子元方聪颖机智，懂礼识仪。文中 “无信”“无礼”二词为全篇核心，可见作者的写作目的是借“陈元方责客”来说明“信”和“礼”的重要性。告诉学生一个道理——人必须明礼诚信。（二）说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： A：积累文言词语，疏通文意　B：培养语感，培养阅读浅易文言文的能力。　C：通过对本文学习使学生认识到明礼诚信很重要，进一步陶冶性情。培养健全人格。　（三）说教学的重难点1、通读课文，把握课文内容，积累文言词汇，把握文言小说中的人物形象。2、引导学生学习如何评