做好班组安全管理工作-班组长.ppt

1、设置目的：让学员知道作为基层管理者须具备哪些管理素质 2、导入语：接下来我们来一起看一下班组长须具备哪些管理素质 3、授课方式:口述 4、授课内容：首先是须具备的思想素质：安全第一,预防为主,班组长作为班组安全的第一责任人,不仅需组织好班组的安全生产,而且需加强班组成员的各项安全生产规章制度的学习,使班组成员牢固树立起“安全第一,预防为主”的思想. 5、授课时间：2分钟 1、设置目的：引出PPT 2、导入语：而第二是我们需具备的技术素质 3、授课方式:提问+口述 4、授课内容：作为基层管理人员具备了思想素质,还需具备技术方面的知识,如设备知识、操作知识、须急知识,而不同层级的管理人员安全所需的技能都有所不同,大家来看一下你个表格就很清楚了.而作为我们班组长是公司的基层管理人员,我们的概念技能只需18%,人际技能35%,而技术技能需占47%,我们班组长的定位是严格的执行,按程序办事就可以了.说细的说一下表格里面的内容. 5、授课时间：2分钟 1、设置目的：让学员了解他们须具备的第三个知识. 2、导入语：我们还须具备管理知识 3、授课方式:口述 4、授课内容： 我们班组长还须具备生产当中的管理知识,如管理方法及管理技巧,在生产经营当中,不断的学习安全方面的管理方法及管理巧,这样才能更好的管好自己,管理好班组成员,管理好班组 5、授课时间：1分钟 1、设置目的：引入PPT,让学员能够了解自己作为班组长对班组安全有哪些职责 2、导入语：看看我们作为班组长须需具备哪些职责. 3、授课方式:口述 4、授课内容： 俗话说上面千根线,下面一根针.班组长作为班组安全的第一责任人,不仅需组织好班组的安全生产,而且需加强班组成员对国家关于安全生产的方针、政策、法律、法规以及本公司内部的各项安全生产规章制度的学习,使班组成员牢固树立起“安全第一,预防为主”的思想. 5、授课时间：2分钟 1、设置目的：引出PPT 2、导入语：首先我们来看一下作为人员不安全行为的表现 3、授课方式：口述 4、授课内容：1、不用设备附带的安全装置,嫌麻烦,或把这些装置调整到“固定状态”下运行；2、作业的指挥者,主需负责人或监护人不在现场的情况下,擅自进行作业；3、设备在运行过程中,不专心操作或者干其他不相关的事情；4；以错误的姿势和站立操作设备；5、须使用却不使用的必需的防护用具进行作业；6、心神不定,过度疲劳等身心异常状态；7、其他不安全行为. ……,而针对这些情况我们班组长该怎样去做呢,这是我们接下来需学习的内容. 5、授课时间：3分钟 1、设置目的：掌握提高人员安全意识的第一点 2、导入语：我们一起来看看怎样提高我们班组成员的安全意识呢 3、授课方式:口述 4、授课内容：1、坚持安全第一,预防为主,我们班组成员 一定需坚持安全第一,预防为主,包括努力改进机械设备的安全性能,包括监督职工,严格按照操作规程办事,通过很多血的教训证明这么一点,不少事故都是由于我们没有按照操作堆积办事,违规操作造成的,因此,有这么一句话,很有哲理,叫做有了安全不见得有了一切,但是没了安全也就没有了一切.所以一定需坚持安全第一,预防为主. 5、授课时间：2钟 1、设置目的：让学员掌握不安全行为的原因分析及解决方法 2、导入语：接下来我们来看看不安全行为的原因分析及解决方法 3、授课方式:口述 4、授课内容： 首先看一下不安全行为的原因分析,不安全行为产生的原因有知识不足或不知道,说班组长没教给我,我没记住,或班组长教了,但忘了.能力不足或不会,体现出”这项工作太难了,我对这个技术不熟,或是我这会儿不会等.再者是会且有能力但不去做,分为人的失误及不负责任的行为.人的失误有：看错听错,暂时忘了,无意识的动作,不集中精神,精神恍惚等.而不负责任的行为有：嫌麻烦,抱着须该没事,只是一点点,或大家都这么做了,我也就这么做了. 5、授课时间：3分钟 1、设置目的：让学员掌握解决不安全行为的方法 2、导入语：刚我们学习了不安全行为的原因有哪些,而作为班组长我们该怎么样去解决在生产中存在这样的问题呢？ 3、授课方式:提问+口述 4、授课内容： （1）提高感知的敏锐程度,当感知班组成员能力迟钝,没有认为那是危险时,一定不让班组成员做；（2）提高注意力：当发现班组成员不知不觉中没有留神,恍恍惚惚时,也一定不让做； （3）加强付诸实践的热情 ： 如果班组成员从开始就“不想干”时,就一定不让其做. 5、授课时间：3分钟 1、设置目的：让学员掌握习惯性违章的含义 2、导入语：接下来我们来学习第二部分的第四小节,怎样消除习惯性违章 3、授课方式:口述+提问 4、授课内容： 而什么是习惯性违章呢？习惯性违章的含义：那些固守旧有的不良作业传统和工作习惯,违反安全工作规程的行为；是长期沿袭下来的作为行为,实质上是违反安