五年级音乐上册课程纲要.docx

五年级（上）学期课程纲要 课程名称：小学音乐 课程类型：国家课程 教材来源：人民音乐出版社五年级上册 适用年级：五年级上学期 课时：36课时 设计者： 学校：小学 一、课程背景 课程标准中的四大领域是：感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化。教材内容包括聆听、演唱、知识与技能、编创与活动四大板块。 1.课程标准的相关陈述 领域 课程标准的相关陈述（5年级） 音乐 核心素养 感受与欣赏 1.能发现自然界和生活中的各种音响，能够用自己的声音或乐器模仿喜欢的音响。能哼唱熟悉的歌曲或乐曲。 2.听辨不同情绪的音乐，能够做简要描述。 3.能够初步辨别节拍的不同，体验二拍子、三拍子、四拍子的律动感。 4.能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。 5.能体验并简要描述音乐情绪的变化。 6.聆听少年儿童歌曲和颂歌，能随着歌曲轻声哼唱或默唱。 7.聆听中国民族民间音乐，了解有代表性的地区和民间器乐曲，体验不同风格。 审美感知 表现 1.乐于参与各种演唱活动。 2.能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱，并能对指挥动作做出恰当的反应。 3.能够对自己和他人的演唱、演奏作简单评价。 4.每学年应背唱歌曲4-6首。 5.乐于参与各种演奏活动。 6.培养良好的演奏习惯。能够对自己和他人的演奏作简单评价。 7.能够主动地参与综合性艺术表演活动。 8.能够对自己和他人的表演作简单评价。 9.结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一线常用的音乐记号。 10.能够跟随琴声视唱简单乐谱，具有初步的识谱能力。 艺术表现 创造 1.能够运用人声、乐器声及其他声音材料表现自然界或生活中的声音。 2.能够在教师指导下自制简易乐器。 3.能够即兴编创同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。 4.能够在教师指导下，尝试运用图谱或乐谱记录声音和音乐。 创造性思维 音乐与相关文化 1.关注日常生活中的音乐。 2.观赏戏剧和舞蹈，初步认识音乐在其中的作用。 3.选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。 文化理解 2.本册中共编排的内容 本册教材七个主题单元，共有欣赏曲16首，其中中国歌（乐）曲9首，器乐曲4首（涉及古筝、萨克斯、小提琴等乐器，也包括管弦乐、民乐的欣赏），5首声乐作品涉及到合唱、独唱、二重唱等演唱形式；学唱的歌曲共有16首，其中外国作品四首。在上学期二部轮唱与合唱的基础上，增加了领唱与合唱配合的歌曲，合唱歌曲三首。音乐要素主要涉及到认识演唱记号、反复记号、顿音，认识全音符即八分休止符、十六分音符，系统复习单纯音符与休止符，认识口琴等乐器的音色及特点，感受节奏、速度、旋律和情绪的关系，复习人声分类形式等。 本册内容与前后内容的联系 领域 前内容 本册内容 后内容 感受与欣赏 四下第三课：笛子与乐队《水乡船歌》，听辨主奏乐器。 五上第二课、第三课：马头琴独奏《嘎达梅林》、器乐曲《打猪草》。 五下第一课：《春到沂河》听辨主奏乐器柳琴，《至春天》听辨主奏乐器钢琴 四下第六课、第八课：管弦乐《摇篮曲》《火车托卡塔》继续认识管弦乐中经常出现的乐器。 五上第一课、第六课、第七课：聆听管弦乐《晨景》、管弦乐《缆车》、管弦乐《乘雪橇》感受乐曲的特点，随琴声模唱音乐主题。 五下第二课：管弦乐《北京喜讯到边寨》听辨各种乐器 四下第一课：钢琴曲《新疆舞曲第二号》继续加强对钢琴音色的认识。 五上知识与技能：人声的分类，童声、女声、男声；五上第二课聆听合唱《歌唱二小放牛郎》、独唱《小村之恋》。 五下第四课：童声合唱《铃儿响叮当的变迁》 表 现 四下第五课：学习歌曲《小溪流水响叮咚》，感受风景如画的意境。 五上第一课：学习歌曲《清晨》 培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱学习的情感。 五下第一课：《小鸟 小鸟》，《春雨蒙蒙的下》培养学生热爱春天，热爱大自然的感情 四下有七首歌需要体会力度记号的作用，用不同的力度演唱歌曲。 五上第一课：学习歌曲《晚风》，按力度记号唱一唱，体验歌曲的情绪，并自己处理歌曲的力度强弱来唱。 五下第四课：《田野在召唤》体验歌曲卡农的表现方式，并用由弱渐强的力度表现歌曲 四下第五课、第八课：男高音《我爱五指山、我爱万泉河》、女高音《乘着歌声的翅膀》。 五上第二课：学习电视剧主题歌《雨花石》 五下第五课：《我是中国人》，《京调》 认识并掌握重音记号、变音记号、力度记号、拍号。 五上：认识四分音符、八分音符、二分音符、四分休止符 五下：认识切分音、反复记号、 人声分类 创 造 四下第二课：为《我是少年阿凡提》设计动作，变唱变表演。 五上第一课：学习歌曲《乡间的小路》能随音乐做自然行走的动作。 五下第七课：《爱的人间》、《地球是个美丽的圆》设计演唱形式 四下第七课：《友谊的回声》 通过强弱对比，体会回声在音乐中的表现。 五上第二课：聆听《歌唱二小放牛