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第 四 单元第 3 课〔节〕 班级：__二〔 〕班__ 学生姓名：_____________
课 题：
14我要的是葫芦
学习笔记
学习目标：
1、我要认识本课6个生字。会写8个字。
2、能通过正确、流利、有感情地朗读课文，体会种葫芦的人为什么没有得到葫芦的原因。
3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
〔仔细阅读，用红笔画出关键词、句，并标注出不理解的地方。〕
课前导学
一、知识链接：你了解葫芦的生长过程吗？你想知道葫芦都有哪些形状和用途吗?
二、自学质疑：
1．教材自学
〔1〕我借助拼音读了〔 〕遍课文，圈画了生字词，知道课文一共有〔 〕个自然段。
〔2〕书中的两幅图，我发现有以下不同：
。
〔3〕我给认会的生字涂上了喜欢的颜色，并口头组了两个词。还想把识字方法，说给爸爸妈妈听。
芦葫挂棵哇葫
芦
葫
挂
棵
哇
葫
藤怪盯治慢每
藤
怪
盯
治
慢
每
〔4〕我将课文2、3自然段读给爸爸妈妈听，并给自己评价了一下：
读得正确通顺。〔★★★〕声音响亮。〔★★★〕有感情。〔★★★〕
2、微课助学
葫芦我们很熟悉，我还想了解葫芦的生长过程、样子和用途？让我们一起看微课《葫芦知多少》，了解更多葫芦的知识吧！
3、我的问题：
课文读熟了，我还有一些问题要问问大家呢？
家长评价：
?????
《葫芦知多少》
课上互学
一、课前检测：
1．葫芦的生长过程：
种葫芦--〔 〕---〔 〕--〔 〕
二、合作互学：
1.填空：
〔 〕的葫芦藤 〔 〕的葫芦花 〔 〕的小葫芦
2.读句子，猜测法
〔1〕有几个虫子怕什么!他想的是： 。
〔2〕叶子上的虫还用治?他想的是： 。
3．想象说话：
种葫芦的人看到小葫芦一个一个都落了，他 〔 〕地说：
。
课后练学
一、当堂训练：
〔1〕我会选。
只 个 朵 棵
一〔 〕邻居 一〔 〕葫芦
一〔 〕小花 一〔 〕蚜虫
〔2〕照样子，把以下句子换个说法。
例： 叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
1.这道题我做错了吗？
2.这只风筝不漂亮吗？
3.有几个虫子怕什么？
〔3〕书写生字。
二、整理反思：
1、学了本课后我的收获是 。我想提
醒大家的是 。
三、课外训练：
1、续编故事：
种葫芦的人第二年又种了一棵葫芦，过了些日子，葫芦的叶子上又长蚜虫了，他
2、完成我会写。
3、完成同步练习。
自我评价：
?????
教师寄语：满室书香，待你用心去读。读中有悟，方领读书之乐。
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