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“认识数对”教学设计
苏教版数学四年级下册第八单元《确定位置》中的第一课时。
【教材简解】
本单元教学数对的初步认识，主要是将学生在日常生活中积累起来的用类似“第几排第几个”的方式描述物体所在位置的经验上升到用抽象的数对来表示位置，发展抽象的思维能力，增强空间观念，初步感悟数形结合的思想方法，同时也为学生第三阶段学习平面直角坐标系做一些铺垫和准备。
【目标预设】
1．结合具体情境理解列和行，初步理解数对的含义，会用数对描述具体情境中物体的位置。
2．使学生经历由具体的生活场景抽象成用列与行表示的平面图的过程，初步感悟数形结合的思想方法，培养初步的抽象思维能力，发展空间观念。
3.使学生初步体
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