汉语作为第二语言教学理论流派浅析 汉语言文学专业.doc

汉语作为第二语言教学理论流派浅析 每一门学科都有它自己特定的研究对象，这种特定的研究对象就是这门学科的本体。每一门学科都有自己的本体理论。本体理论就是通过对本体的研究揭示本体发展规律的理论，也是本学科存在和发展的标志。就汉语作为第二语言教学而言，只有教学理论才能揭示汉语作为第二语言教学的规律，才是汉语作为第二语言教学学科存在和发展的标志，才能把汉语作为第二语言教学学科跟其他相关的学科—例如语言学学科—区别开来。 一、第二语言学习理论的主要流派简介。 第二语言学习理论主要研究语言学习的心理过程与学习规律，是一门跨学科的理论。在语言教学中，长期以来，人们都是把“教”放在主导地位