XX小学数学优质学科基地建设实施方案.docx

XX小学数学优质学科基地建设实施方案 一、指导思想： 以“立德树人”为数学学科教学的根本思想，以“让学生学会学习”为主题研究目标，以“学科队伍建设”为抓手，努力构建具有薛城实小特色的数学学科教学实施体系，全面优化数学教学质量。 二、任务目标 1. 抓教师队伍建设，打造主动“发展”的局面。实现由要我发展到我要发展与由专业型、经验型教师向研究型师转变。 2. 以教学常规建设为抓手，提高教研组活动的质量，促进教师“教”和“研”的能力。 3. 刷新“教”与“学”的关系，构建“先学后教 以教助学”的课堂形态。共建“高效自主课堂” 4.让学生养成“四会三说”（会听、会想、会合作、会质疑；会说、敢说、大声说）的自主学习习惯，奠定学生终身学习的基础，全面提高学生的综合素质。 三、实施措施 （一）“教 pk 学”打造特色鲜明的“自主课堂” 课堂是师生共同发展的主阵地。以“学生学会学习”为目标的“自主课堂”需要更加关注每个学生如何拥有学习知识的方法，更加关注通过什么途径支持学生建构起个人知识，更加关注知识传递过程中的创造性，这些关注必然带来“目中有人”的教学。而这样的教学就值得我们认真的推敲“教——学”“学——教”的关系，从而带动老师角色的转换定位老师的主角身份体现在课堂开始之前的所有准备工作之中，课堂开始之后老师则主要是引导者和资源提供者的身份，以教学的经验和技巧引导学生走入教学设计的每一步，为学力不同的学生提供充分的学习资源。 1.自主课堂理念内涵 2.自主课堂形态：小组为抓手、导学为关键、评价为武器 3.自主课堂的标志（四会）：会听、会想、会质疑、会合作；三说（会 说、敢说、大声说）。 4.自主课堂的场景：有问题、有辩思、有争议、有互动 5.自主课堂时间架构：自主学习时间占 30%、合作探究时间占 35%、反思建构时间占 35% （二）“问题+研究=成长”领航教师团队建设 为打造优质数学学科基地，提升教师专业素养，数学学科现设立“教师领航团队”把教学中的问题转化为课题。数学学科分别为市级教学能手，市级骨干教师；区课改标兵、首批特色教师；区级教学能手；区级教学能手，区级名师等为领头雁。发布招募通知，用招标的方式，出示任务，自愿报名。总有一批敏感度比较高的教师先做起来，给其 它老师思考、等待、甚至观望的时间，创设会感觉到“不努力就和这所学校不相容”校园文化. （三）“教学+反思=质量”抓教师专业素养 1.学科培训系列活动： 2.课堂研究系列活动 课堂是老师的安身立命场所，也是教师专业成长的实践场所，课堂开放，表达了一种开放的心态。表达了一种研究的需求．表达了一种交流的姿态。名师正是在公开课的洗礼中成熟起来，成长起来。课堂研究系列活动为：常态课、立标课、名师开放课、老教师开放课、教 研课、优质课、汇报课（教研组成果汇报课、师徒达标汇报课） 3.青蓝工程 4.书香教师与课改标兵成长工程（依据课改标兵与书香教师实施方案） 5.金字塔成长系统工程 6.课程开发工程 结合学年的系列评比活动验收经验成果，只有把经验变成课程，才能传播与复制。名师的经验丰富，经验只是素材，只有把素材变成课程，传播成为可能。在创建小学数学优质学科的建设中，数学教师首当其冲，努力学习，加强研究，不断提升业务素养，这不仅是学校发展的需要也是作为一名数学教师自身发展的需要。我们要理解优质学科建设对学校发展的重要意义,要加强学科优质建设，提升学校的品牌效应和办学质量。