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学习必备 欢迎下载 高中美术《新的实验》教学设计 【教材分析】 教材内容包括二个方面： 1. 20 世纪中期以后绘画领域创作观念与材料的变革。 2 ?伴随新 材料、新媒体而出现的新的艺术形式，反映了现代实验性艺术的发展步伐和趋势。 在教学过 程中，让学生认识这些作品的创新之处， 同时也要保留评价的权利， 因为其中的不少作品尚 处于一种没有定论的状态。 【学情分析】 本课教学安排了两个重点内容。 1、现代艺术实验的探索角度与方法； 2、现代艺术实验的价 值。考 虑到学生的兴趣和课堂时间的有限性， 在一节课内既要欣赏了解， 又要加以实践设计 制作和活动似 乎很难两全， 所以在课前需要让学生事先做点准备工作， 每位同学课前画一张 有人可以跑过的场景 图，以便课内更有效的进行教学活动。 【教学目标】 1. 了解 20 世纪 50 年代以来艺术发展的新动向， 特别是艺术家在对艺术的看法、 艺术作品 的创作方法、材料、技巧等方面的变化。（知识） 2. 用比较式鉴赏方法分析传统绘画与现代绘画。（技能） 3. 开阔艺术视野，培养更为多样、包容的审美情趣。（情感） 【设计思想】 本课的设计思想主要是以开阔学生的艺术视野， 了解后现代艺术多样创作方法和当今艺术发 展动向为出发点，去激发学生的创造思维和表达自我的能力。 在教学中尽量例举当代最具有 代表性的艺术作品启发学生思考， 通过毕加索的 《公牛》和另一张原作的对比让学生自己分 析了解挪用和修改也是一种观念的转变。 通过《螺旋形长堤》了解大地艺术获得对空间的重 新认知，通过沙画表演，清明上河图了解现代艺术的新材料和新技术运用的综合性， 安迪的 POP艺术和行为艺术让学生了解艺术家新的创作观念，最后让学生亲自体验一个表演艺术， 激发未来 对新的艺术观念和新的创作方式的持久探索欲望和终身爱好艺术的情操。 【教学过程】 一、导入 教师出示毕加索《公牛的变体画》，展示艺术家怎样从具象逐步抽象出物体的最简练 外形。 公牛的体量感及质感的表现。 分析内在的组织结构，质感的表现已经退居其次。 C、彻底放弃对皮毛的质感的外在表现， 以简练的形式直接表现对象的结构特点， 学生 □ 根据文字要求在黑板上表现出公牛形象。然后与毕加索的作品作一对比。 学习必备 欢迎下载 D 精简内部结构 ，夸张整体的外型特征，在可以识别的限度内，将细节减至最少，老 师演示。 艺术家这样对形象的探索过程可以说是一种新的尝试 T 引出课题一一《新的试验》 二、授课 1、 新 的创作方法： ［思考 ］艺术的创作方法可否有所变化？ 欣赏：波洛克的“滴淌画”。 思考：源自画家心中什么样的艺术观念呢？ 创作本身也成为作品的一部分，有别于传统的架上绘画，是创作方法的变化。 欣赏：大地艺术《螺旋形长堤》 思考：你认为这是艺术吗？价值何在？ （作者将大自然作为创作的对象， 改变了艺术只在博物馆展示的定律， 也是对“空间” 理解的变化。） 2、 新 的技术与材料应用 欣赏：沙动画作品 如果早 200 年我们会不会看见这样的一件作品？为什么？ 这件作品中用了哪些必不可