二年级语文《田家四季歌》教学设计及反思.docVIP

二年级语文《田家四季歌》教学设计及反思 师：春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。 女：麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。 男：嫩、嫩、嫩；肥、肥、肥。 师：夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。 女：早起勤耕作，归来带月光。 男：忙、忙、忙。 师：秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。 女：身体虽辛苦，心里喜洋洋 男：喜洋洋、喜洋洋。 师：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。 女：一年农事了，大家笑盈盈。 合：一年农事了，大家笑盈盈。 7、欣赏歌曲《劳动最光荣》 8、小组合作对对读，带着崇敬，体会“劳动创造美”。 一组：春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞 二组：麦苗多嫩，桑叶儿正肥 一组：夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧 二组：早起勤耕作，归来带月光 一组：秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。 二组：身体虽辛苦，心里喜洋洋 一组：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。 二组：一年农事了，大家笑盈盈。 合：一年农事了，大家笑盈盈，笑盈盈。 9、速读速记课文（4分钟） 三、“两翼”带文教学环节——《四季儿歌》 四季儿歌 春风暖，布谷叫， 小苗出土咧嘴笑； 夏天热，蝉儿叫， 荷花出水咧嘴笑； 秋天凉，燕儿叫， 颗颗棉桃咧嘴笑； 冬季里，雪花飘， 朵朵梅花咧嘴笑； 过新年，放鞭炮， 小朋友们咧嘴笑 1、阅读儿歌 出示自学提示：请用“﹏﹏”找出四季里不同景物的特点。 2、全班交流 3、拍手读儿歌，结束课堂。 教学反思：说实话，孩子们还是刚刚升入二年级，在公开课上是否具备良好的倾听习惯、发言习惯，是否具有良好的礼仪，这都是值得考验的。我心里还真没有底儿。没想到，整堂课上，孩子们都能认真倾听、积极参与，踊跃发言，课堂气氛活跃而热烈，达到了我一直所追求的“活而不乱”的课堂境界。孩子们活泼可爱，课中在欣赏儿童歌曲《劳动最光荣》时，竟随着音乐舞动了起来。他们一边欣赏着音乐，一边摇摆着头，拍着手打着节奏，就像一个个可爱的小天使。可爱的孩子们啊！你们的表现真是棒极了！ 篇二知识与技能: 1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。 2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。 3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。 4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。 过程与方法: 1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。 2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。 情感、态度和价值观:通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重点：学习“春、夏、秋、冬”4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。 教学难点：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。 教学过程： 一、欣赏音乐，激发情感 1、播放歌曲《四季歌》。 激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗？想不想知道那首歌的名称呢？那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题？指名读、齐读。 二、学习字词，诵读儿歌 1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字？能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？学生交流自学的生字。（春：日子底；夏：从上到下写；夏天给你的感觉是什么？秋：拼一拼，记字形：禾加火；冬：下面两点要上下对齐。） 2．叫号游戏。（巩固四个生字）师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师！师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了？（夏天）夏天过去了，什么来到了？（秋天）秋天过去了，什么来到了？（冬天）冬天过去了，又是第二年的春天来到了。就这样，四季在轮回。 3.听课文录音，整体感知。 （1）师：小朋友真了不起，现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物？你能不能边听边把它们圈出来？生听课文录音。师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢？ 根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌， 理解内容： （一）读准字音 1.跟录音读课文。 师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。 2.指名读。师：读得真不错。 3.比赛读。（2小组） （二）理解儿歌：