二年级上册环境教育教案.doc

小学二年级（上册）环境教育课程教课设计 年级 课题名称 教课目的 教课 重难点 教课方法 教课准备 教课过程  1、认识小动物的家 二年级（上） 科目 环境教育 第周 1、认识小动物的家 1、让学生认识到动物跟人类同样也有自己的家园。 2、对于常有的一些动物，能够划分出它是生活在什么地方的。 1、认识常有动物的生计的地方。 2、掌握动植物之间的亲密联系，损坏了其一就会影响整个环境。 议论法、解说法 一、情形导入 播放对于家的歌曲，让学生感知家的重要性，并让学生一说自己的想法。 教师：小动物们也是有家的。它们跟人类同样也是有自己的家，不过它们的家有的在大海，有的在陆地等等。 二、解说新课 出示课本第 1 页的小动物图 你知道这些小动物们分别住在哪里吗？把书翻到第1 页，请 你帮这些小动物找家，将这些小动物添到第 2、3 页对应的地方。 共同解说答案。 解说动物间的联系，学生疏组达成第 4 页的“议论” 解说“食品网”，指引学生能思虑出兔子吃草，狼吃兔子 达成食品网的解说，并指引学生知道食品网的动植物缺一不行。 三、环保小讲座 教师讲第 6-7 页的故事，让学生谈一谈自己的想法。 四、讲堂小结 经过这节课的学习，你有哪些收获呢？ 板书设计 1、认识小动物的家 年级 课题名称 教课目的 教课 重难点 教课方法 教课准备 教课过程  2、它们住在哪里 二年级（上） 科目 环境教育 第周 2、它们住在哪里 1、经过玩成功手掌的游戏使学生知道一些小动物的外形。 2、经过察看，使学生知道有些小动物有防守仇敌和保护自己的功能。 1、使学生知道一些小动物的外形。 2、使学生知道有些小动物有防守仇敌和保护自己的功能。 事例剖析法、角色饰演法 一、游戏 教师：今日，老师带着大家一同来玩一玩成功手掌的游戏， 看谁获取的成功手掌最多，对小动物最认识。 （解说游戏规则）教 师逐个地说出课本的七个谜语，让学生猜，猜对就获一个成功手 掌。 二. 火眼金睛 让学生圈出隐蔽在图中的小动物。 三、环保小讲座 1、下边我们来介绍几种小动物它们是如何保护自己的？ 2、请学生疏角色饰演鳐、蝴蝶、变色龙、蛐蛐，把它们说的有感情的朗诵出来。 3、你还知道哪些动物它的肤色和外形是是便于它保护自己和 防守仇敌的呢？ 四、讲堂小结 经过这节课的学习，你有哪些收获呢？ 板书设计 年级 课题名称 教课目的 教课 重难点 教课方法 教课准备 教课过程  2、它们住在哪里 3、小动物喜爱的家 二年级（上） 科目 环境教育 第周 3、小动物喜爱的家 1、认识不一样小动物适合生计的环境； 2、培育学生优秀的察看和思虑能力； 3、懂得保护动物，为小动物供给最环保的生计环境。 1、认识不一样小动物适合生计的环境； 2、培育学生优秀的察看和思虑能力； 实验法、解说法 一、认识常有动物的家。 1、出示常有的动物图片，学生叫有名字。 2、介绍蚯蚓、蚂蚁、小鸡等小动物的家。 二、实验：土鳖最喜爱的家 1、率领学生达成实验“土鳖最喜爱的家” 。 2、思虑并研究其余动物都喜爱在什么样的环境下安家呢？ 三、组织与计划。 1、集体沟通自己想课后研究的动物。 2、依据需要进行合作，自行组织成小组。 3、教师供给研究的常用方法： 察看法、实验法、检查法、查阅资料法 设计研究表格。 四、察看 1、察看北京奥运村主场馆——鸟巢。 2、试着模拟动物巢穴设计一幢房子。 3、童话剧《谁的家更环保》表演。 五、总结 总结活动状况，采集学生反应。 板书设计 3、小动物喜爱的家 是谁搅乱了小动物的家 年级 课题名称 教课目的 教课 重难点 教课方法 教课准备 教课过程  二年级（上） 科目 环境教育 第周 是谁搅乱了小动物的家 1、认识小动物适合生计的环境被我们人类不停地损坏。 2、让学生会用检查法来采集资料。 1、认识小动物适合生计的环境被我们人类不停地损坏。 2、让学生会用检查法来采集资料。 实验法、解说法、议论法 一、认识小动物的家遇到损坏 1、出示一些小动物家被遇到损坏哭泣的图片。 发问：小动物为何哭泣？ 2、带着学生看第 20 页的内容，让学生知道人类向来在损坏小动物赖以生计的家 二、察看与思虑 出示 21 页图片，咨询学生看完这些图片有什么感想， 让学生能够反省到小动物家的变化是特别大的。引出学生对小动物家环 境变化的检查欲念。 三、检查 教师对学生进行分组，在老师的率领下，走在街上，走进社区，进行检查活动。 1、老师解说检查报告书写的格式。 2、学生着手操作，依据自己采集到的资料，来些一片检查报 告。 3、依据检查报告学生互相沟通自己的感想。 4、指明学生说一说自己的感想。 四、游戏：麻雀迁居 1、老师解说游戏规则 2、学生疏组做游戏 五、总结 经过今日的学习，你有什么收获呢？ 板书设计 4. 是谁