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金融经济学EMI教学问题与对策（金融学毕业资料） 文档信息 主题： 关于“金融或证券”中“金融资料”的参考范文。 属性： F-01PHUB，doc格式，正文20058字。质优实惠，欢迎下载！ 适用： 作为资料范文、金融资料、金融学毕业资料写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：金融经济学EMI教学问题与对策 2 一、引言 2 二、金融经济学（EMI）课程的教学方法改革 2 三、结语 5 文2：化学物质的多样性课程的教学问题与对策 5 一、对“化学物质的多样性”的认识 6 （一） 多视角认识物质的多样性 6 （二） 课程标准对“化学物质的多样性”的要求 6 （三） 现教材对“化学物质的多样性”内容安排 7 二、“化学物质的多样性”教学现状的调查与分析 8 （一） 学生学习状况分析 9 1. 整体上分析： 9 （二） 教师教学状况分析 10 2. 教师对“化学物质的多样性”知识存在认知盲区。 11 4. 教师对“化学物质的多样性”所体现的教学价值挖掘不够。 11 三、对“化学物质的多样性”的教学建议 12 （一） 建构“化学物质的多样性”的知识结构 12 （二） 物质观统领“化学物质的多样性”的学习过程 13 （三） 转化观凸显“化学物质的多样性”的应用价值 14 参考文摘引言： 15 原创性声明（模板） 16 文章致谢（模板） 16 正文 金融经济学EMI教学问题与对策（金融学毕业资料） 文1：金融经济学EMI教学问题与对策 一、引言 2008年以来，为适应金融经济学专业国际化教学的要求，我校陆续开展了EMI教学项目。与此同时，相关课程体系和教学方式也相应地做了适当改进。以往的金融经济学教学仅涉及中文教材或教学课件，缺乏EMI的教学内容及相应教学模式，较难适应国际合作与学术交流的趋势。有必要在原有金融经济学中文教学的基础上，逐渐研究构建相关的EMI教学课件资源，并逐步采用EMI教学模式，在起始阶段开拓学生的国际视野，跟随国际学术发展潮流。 二、金融经济学（EMI）课程的教学方法改革 （一）金融经济学（EMI）的课程特点。1.课堂授课。（1）在教学中引入自动力学习。自动力学习将多种教学方法融于一身。它逐步由浅至深地将学生引入英语思维学习的环境中，使学生尽快进入良好的学习状态（循序渐进法）；主要激发学生英语思维问题的兴趣，促使学生积极主动地去自主训练和学习（亲自体验法）。当课堂气氛比较低沉、学生思维不活跃时，要施以调节，化解学生的畏难心理，通过发表论文来激发学生自主学习的动力。（2）引入自动力学习的具体措施。在实际讲授中，以多媒体教案为主要演示工具，与板书相结合，在增加讲授容量的同时，加强训练学生的英语听说能力和理解能力，同时穿插板书讲解。在教学过程中，注重教师与学生的交流，注重讲练相结合。同时，充分利用网络技术，通过在线交流工具、留言板和电子邮件等形式，随时了解学生的学习状况，并指导学生论文写作的技巧。2.课外辅导。在正常课堂授课的前提下，金融经济（EMI）课程安排了灵活多样的课外辅导活动、手机在线交流与学习以及激发学生学习兴趣的实例应用讨论。采用合作式学习方式，通过自我选题、文献调研、问题讨论和课堂英文PPT演讲这几个环节，使学生在使用英语语言进行专业讨论和表达方面得到锻炼和提高，进一步加深其对概率论与数理统计知识的理解，强化学生的应用意识和解决实际问题的能力。3.作业和考试。金融经济（EMI）课程的作业和考试采用EMI的习题和试卷。该课程每2学时安排1次课程，布置1次作业，每周讲授6学时，每周收取1次作业，每周对学生作业中错误较多的题目进行讲解，每章结束时进行总结。同时，与考勤相结合，课堂上进行随机提问和不定期课堂小测验。概率论与数理统计（EMI）课程采用过程评价对学生的学习效果进行打分，其中包括平时作业与课堂小测验（20%）、实例应用与英文展示报告（5%）、考勤（5%）和期末闭卷考试（70%）。教学的语言表达。EMI教学的字面理解即为使用纯英语进行教学。但某些专业术语，即使教师发音准确且符合英语的表达习惯，学生也未必能够很好地理解并接受，尤其是比较抽象的概念。此外，数据结构课程涉及新概念多、算法复杂等比较抽象的知识点，因此教师如何使用纯正的英语进行教学，也是一个亟待解决的问题。国内许多高校为从事EMI教学的教师提供出国留学的机会，进一步提升教师的英语口语表达能力。经过多年的教学实践，教师的英语口语表达能力不断得到提高，实现了“教学互补”。5.教学对象。EMI教学采用英文原版教