音乐综合活动：《喷嚏不见啦！》课后作业.docVIP

PAGE 1 音乐综合活动：《喷嚏不见啦！》 活动延伸：将音乐、头饰投放到音乐活动室，供小朋友们自主表演。 附：乐曲《音乐瞬间》 活动反思： 一年级小朋友凭借对音乐作品的直觉经验，能用拍手、踏脚等动作来迎合节拍，但由于受平衡及自控能力等因素，动作并不能做到完全合拍。本次依托小朋友对动物的模仿兴趣以及对《小鼠米妮快乐成长绘本》的阅读经验，结合《音乐瞬间》的旋律特点，以“小鼠米妮”打喷嚏的故事情节贯穿始终，营造浓厚的角色游戏氛围，让小朋友在倾听感受、表达表现的过程中，潜移默化地理解乐曲，随乐合拍表演，享受韵律活动的快乐。 在活动中，引导小朋友用“小碎步”跟随音乐模仿“小鼠米妮”走路、结合生活经验为“小鼠米妮”想办法、尝试用自己的身体动作以及难过和高兴的表情尽情表现“小鼠米妮”病前及病好后不同的神态，小朋友表现出了浓厚的兴趣，体验了自由表达和创新的快乐。 通过本次活动，小朋友学会了顺时针单圈行进表演，能听懂面向圆心、面向圆上等指令语，有意识的调整自己的空间位置，也为今后学习双圈舞做好铺垫。 专家点评： 本次活动取材来源于生活，体现了生活化的教育理念，在小朋友已有的生活经验的基础上，结合一年级孩子好模仿的年龄特点，借助小朋友所熟悉并喜欢的绘本故事中主人公“小鼠米妮”来创设音乐游戏情境，整个活动呈现了趣味性、综合性、游戏性。 对一年级小朋友来说，理解乐曲ABA的曲式结构以及跟随音乐合拍律动是有一定的难度，活动中巧妙借助“小鼠米妮”的角色，将学习活动置于音乐游戏情景中，创设直观、生动、有趣的音乐故事情节激发小朋友参与韵律活动的兴趣，帮助小朋友轻松地理解音乐、表现音乐。 在教学目标的确定和教学过程的设计上，体现了以小朋友为本的教育理念。活动中，鼓励小朋友用肢体尽情地表现“小鼠米妮”走路、打喷嚏的有趣情节，并能关注生病前后“难过”以及“高兴”的情绪情感的转变，让生活中的动作与音乐更好地融合，发展了小朋友的想象力、表现力、创造力。通过师生互动、生生互动，体验同伴合作表演的快乐，达到了教育的最佳效果。