最新小学五年级数学下册《第3单元 因数与倍数【全单元】》精品PPT优质苏教版课件.pptx

;你已经认识了哪些数？;用12个同样大的正方形拼成一个长方形。每排摆几个，摆了几排？用乘法算式表示自己的摆法，并与同学交流。;根据6×2=12，你能说出哪个数是哪个数的因数，哪个数是哪个数的倍数吗？ ;根据12×1＝12呢？ ; ;36的因数有：1，2， ， ， ， ， ，18，36。;观察上面几个例子，说说一个数的因数有什么特点。;从3的1倍开始依次列举。;观察上面几个例子，说说一个数的倍数有什么特点。;;3.7的倍数有 ，其中最小的是 。;;;;1.我学会了找一个数的因数和倍数的方法。;课后作业;课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！;谢谢观赏！;再见！;;你会找一个数的倍数吗？怎么找？;;5的倍数，个位上是5或0。;;3.下面的数，哪些是偶数？哪些是奇数？;;;;;1.我认识了偶数和奇数。;课后作业;课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！;谢谢观赏！;再见！;;你是怎样探索2和5的倍数的特征的？;从个位上看不出3的倍数的特征，该怎么办？; ;再找几个比较大的3的倍数，并在计数器上表示出来。算一算，每个数所用珠的个数各是多少？你有什么发现？;如果一个数不是3的倍数，这个数各位上数的和会是3的倍数吗？找几个这样的数算一算。;;;;; 6的因数有1，2，3，6，这几个因数之间的关系是： 1+2+3=6。像6这样的数叫做完全数（也叫做完美数）。 公元前6世纪，古希腊的毕达哥拉斯已经知道6和28是完全数。公元1世纪，尼克马修斯发现第3、4个完全数是496、8128。而第5个完全数直到1000多年后的15世纪才被发现。 随着计算机的问世，寻找完全数的工作较大进展。目前一共发现的47个完全数都是偶数，个位上都是6或8。;1.我知道了3的倍数的特征。;课后作业;课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！;谢谢观赏！;再见！;;举例说一说一个数的因数可能有几个？;2的因数： ；3的因数： ； 5的因数： ；6的因数： ； 8的因数： ；9的因数： ；; 2、3、5这???个数只有1和它本身两个因数，像这样的数叫作质数（或素数）。 6、8、9这几个数除了1和它本身还有别的因数，像这样的数叫作合数。;找出4、7和10的所有因数，再写出它们分别是质数还是合数。 4的因数有 ，4是（ ）数； 7的因数有 ，7是（ ）数； 10的因数有 ，10是（ ）数； ;;2.从2~50中先划掉2的倍数，再依次划掉3、5、7的倍数。 （2、3、5、7本身不划掉。）;;;1.我认识了质数和合数。;课后作业;课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！;谢谢观赏！;再见！;;举例说一说一个数的因数可能有几个？; ; ;15;;2.下面各数是由哪些质数相乘得到的？;3.（1）35=5×7,5和7都是35的因数吗？都是35的质因数吗？为什么？;;同步练习;;1.我认识了质因数，如果一个数的因数是质数，这 个因数就是它的质因数。;课后作业;课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！;谢谢观赏！;再见！;;哪一个正方形能正好分成边长都是2厘米的小正方形？;哪种纸片能将长方形正好铺满？;边长6厘米的正方形纸片能正好铺满。;还有哪些边长是整厘米数的正方形纸片也能正好铺满这个长方形？与同学交流。;1、2、3和6既是12的因数，又是18的因数，它们是12和18的公因数。;;8和12的公因数有1，2，4，其中最大的是4。4就是8和12的最大公因数。;;2.先填一填，再说出15和20的最大公因数。;3.12的因数有：;1.我认识了公因数，会找两个数的公因数和最大 公因数。;课后作业;课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！;谢谢观赏！;再见！;;哪一个正方形能正好铺满长是20米，宽是15米的小会议室？;可以正好铺满哪个正方形？;可以正好铺满边长6厘米的正方形。;这样的长方形纸片还能正好铺满边长是多少厘米的正方形？与同学交流。;6，12，18，24，…既是2的倍数，又是3的倍数，它们是2和3的公倍数。;;6和9的公倍数有18，36，54，…其中最小的是18，18就是6和9的最小公倍数。;;2.照样子画出4的倍数和