初中语文7-9年级12本名著导读考点梳理.docx

万中教育 万中教育 有方法，学习自然进步 PAGE PAGE 2000 第 PAGE 1 页 共 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第 PAGE 1 页 共 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中语文7-9年级名著导读考点梳理 1.七年级上册《朝花夕拾》——鲁迅 2.七年级上册《西游记》——【明】吴承恩 3.七年级下册《骆驼祥子》——老舍 4.七年级下册《海底两万里》——【法】儒勒·加布里埃尔·凡尔纳 5.八年级上册《红星照耀中国》——【美】埃德加·斯诺 6.八年级上册《昆虫记》——【法】让·亨利·卡西米尔·法布尔 7.八年级下册《钢铁是怎样炼成的》——【苏联】尼古拉?奥斯特洛夫斯基 8.八年级下册《傅雷家书》——傅雷及其夫人 9.九年级上册《艾青诗选》——艾青 10.九年级上册《水浒传》——【明】施耐庵 11.九年级下册《儒林外史》——【清】吴敬梓 12.九年级下册《简?爱》——【英】夏洛蒂·勃朗特 （一）《朝花夕拾》 【走近作者】 鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人，字豫才。毛主席评价他是伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，又被人民称为“民族魂”。代表作有《呐喊》《彷徨》《故事新编》《朝花夕拾》等。 【主题解读】 《朝花夕拾》作于1926年，是回忆性散文集，共十篇（外加一篇《小引》，一篇《后记》），前五篇写于北京，后五篇写于厦门。原名为《旧事重提》。该书记述了作者童年、少年和青年时期不同生活经历与体验，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。作品在夹叙夹议中，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。 【内容概况】 《朝花夕拾》共十篇文章，可以分为三类。 第一类：批判。包括《狗·猫·鼠》《二十四孝图》。这两篇文章都以议论为中心，将散文和杂文糅合在一起，穿插童年的生活经历和感受，主要目的是讽刺和批判旧道德。 第二类：怀念。包括《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》。这三篇文章都以形象生动的人物刻画为主，在回忆往事时，主要挖掘普通人身上朴实、善良、高尚的情操。作者以深情的语言描绘了保姆、先生、友人的形象，真挚深切，生动感人。 第三类：意趣。包括《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》。主要描述作者童年、少年时期的生活经历与片断，夹叙夹议。作者对旧日美好的眷念和对一些事情的反感，弥漫于一个个生活画面中。总体来看，《朝花夕拾》写了鲁迅少年时代至日本留学前后的若干生活片断，展现了当时的世态人情、民俗文化，流露岀他对社会生活的深刻观察和对家人、师友的真挚感情。 【艺术特色】 叙述亲切感人，又有机地糅进了大量的描写、抒情和议论，文笔优美清新，堪称现代文学史上最高水平的回忆散文。 【人物涉及的相关故事】 人物 篇目 故事情节 性格特征 长妈妈 《阿长与〈山海经〉》 ①“长妈妈”名称的来历； ②喜欢“切切察察”以及限制“我”的行动； ③睡觉爱摆“大”字； ④懂得许多“我听不耐烦”的规矩和麻烦的礼节； ⑤讲“长毛”的故事； ⑥给“我”买《山海经》。 迷信、唠叨、注重麻烦的礼节，善良、朴实，是旧中国劳动妇女的典型 藤野先生 《藤野先生》 ①忘打领结； ②修改、补全“我”的讲义； ③订正“我”的解剖图； ④问中国女人裹脚的事。 不拘小节、没有民族偏见、严谨认真、和蔼可亲 人物 篇目 故事情节 性格特征 范爱农 《范爱农》 ①派发电报； ②看光复的绍兴。 倔强耿直、愤世嫉俗、有责任心 衍太太 《琐记》《父亲的病》 ①鼓励孩子吃冰； ②挑唆“我”偷母亲的珠子卖钱并散布流言； ③在“我”的父亲临死时，一直怂恿“我”喊父亲的名字，让父亲死得不安生。 自私自利、多嘴多舌、心术不正 陈莲河 《父亲的病》 ①出诊费100元； ②开滑稽的药方； ③四处招摇撞骗。 狡猾、贪婪、道貌岸然、谨小慎微 【考点梳理】 篇目 内容及主题 《狗·猫·鼠》 通过详尽论述三种动物之间的故事，表现了对猫“尽情折磨”弱者、“到处嚎叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶，针对“正人君子”的攻击，嘲讽了他们散布的“流言”；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 《阿长与〈山海经〉》 通过记述“我”儿时与保姆长妈妈相处的八件事，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之举，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。 《二十四孝图》 从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作者着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，指责这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉