小学一年级语文“语文天地《劳动最光荣》活动教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 小学一年级语文“语文天地《劳动最光荣》活动教案   活动目标  1能力目标：  ①、通过表演课本剧《小母鸡种稻子》使学生直观感受小母鸡不怕辛苦，喜爱劳动的好品德。  ②、读、唱《劳动最荣耀》的歌曲，用歌声赞美小母鸡，对学生进行喜爱劳动的情感教育。  ③、拓展：以“还有谁也喜爱劳动”为题，在小组内展开多元商量：或编儿歌，或编故事，或唱歌，或画画--  ④、以丁丁家的《劳动公约》为例，和爸爸、妈妈一起订一个《家庭劳动公约》。  2、情感目标：在表演，唱歌与拓展中，培育孩子们喜爱劳动的思想感情，使他们知道劳动是荣耀的，也是辛苦的。  活动预备  1、课前和家人一起表演《小母鸡种稻子》。  2、《劳动最荣耀》的课件，小黑板、小母鸡、小鸭、小猫、小猪的头饰。  活动特色  以《劳动最荣耀》为主线，环环相扣，层层深入，通过演、读、说、唱等教学环节，让学生在语文实践中养成喜爱劳动的好习惯。  活动过程及设计意图  一、创设情境，表演《小母鸡种稻子》  1、谈话导入：  小伴侣们刚刚学过了一篇童话故事叫什么名字？〔《小母鸡种稻子》〕故事中的小母鸡是一位怎样的孩子？〔喜爱劳动的孩子〕大家想不想用表演的形式夸一夸小母鸡呢？〔想〕  〔学生课前已经和家人一起表演了这个节目，因此，请表演欲望剧烈的孩子自选角色，上台表演，不需要给他们体会人物心情，练台词的时间〕  2、在优美的轻音乐伴奏下，小演员表演节目。  ①确定表演者：谁情愿上台表演呢？学生自选角色。  ②交待任务：台上的小演员们要仔细表演，演出最好的水平，台下的观众也要仔细观看，观后发表自己的见解。你想对故事中的人物说点什么？想对谁说就对谁说。  ③表演节目，观看节目。  表达者：课本剧表演《小母鸡种稻子》如今开始。小演员们很投入地在台上表演。  [通过表演，复现课文内容。进行再创造，让学生直观感受小母鸡喜爱劳动的行为。同时，表演的过程，也是进行交际，与伙伴合作的好机会。只有孩子们进入小动物的内心世界，才能演好人物的表情，说话的语气也才能到位。教师要准时热情地确定他们的表演，哪怕是很小的创造。]  3、四人小组展开评议  看了他们的表演，你想说点什么？赶快发表自己的见解。  ①组内商量 ②汇报 ③用表演的方式回答：“又香又甜的白米饭是怎么来的？”  ④小记者采访：这么热的天，你收稻子累不累，为什么不歇一会儿呢？〔因为只有喜爱劳动，不怕累，才能吃上又香又甜的白米饭。〕  ⑤小结：同学们看了这个特写镜头，知道：“又香又甜的白米饭是怎么来的？”〔用辛勤的劳动换来的，劳动最荣耀。〕  二、出示课件：读、唱《劳动最荣耀》  1、出示课件〔一〕  小母鸡这么喜爱劳动。让我们为小母鸡唱一首《劳动最荣耀》的赞歌，好吗？  ①齐读课题：劳动最荣耀  ②课件演示，看图说话。  谁出来了？太阳出来，放出什么颜色的光?  ③合作学习  A谁先知道天亮的呢？  B公鸡起来那么早，干什么呢？  ④齐读丁丁编的歌词。〔花儿醒了，鸟儿把唱歌〕  ⑤老师也想唱一唱，大家同意吗？  ⑥大家一起唱好吗？〔齐唱〕 2、出示课件〔二〕  ①出示喜鹊搭窝课件，学生看图说话。  师：在这美妙的早晨，谁开始了一天的劳动？  生：喜鹊给自己造房子。  生：天冷了，喜鹊觉得自己的窝不温和，它一大早起来就给自己搭窝，把窝垫得暖温和和。  ②读歌词：小喜鹊，造新房。  师：还有谁也早早地起来也开始劳动呢？  〔出示小蜜蜂的课件，学生说话并读歌词〕  师：这种美好的生活是怎么来的？  生：是劳动换来的。  师：谁劳动换来了什么？  生：喜鹊劳动换来了温和的新房。  生：蜜蜂劳动换来了甜甜的蜂蜜。  师：有劳动就有收获，所以劳动是一件什么样的事。  生：劳动是一件好事。  生：劳动最荣耀。  3、全班读唱《劳动最荣耀》。 三、拓展1、四人小组合作学习  学习提纲  ①商量：还有谁也喜爱劳动？  ②形式：或编儿歌，或唱一唱，或讲故事，或画一画。  2、反馈  分类反馈：喜爱画画的同学用画的形式来表现谁爱劳动。依次进行反馈，每一种类型只选两三个学生汇报。  四、布置作业  1、把《劳动最荣耀》的唱