新人教版(部编)三年级道德与法治下册《三单元我们的公共生活8.大家的“朋友”》课教案9.pdf

道德与法治教学设计 课题： 部编版道德与法治《善待我们的“朋友”》 教学对象： 三年级下册第三单元第 8 课 课时：第二课时 一、教学内容分析 1. 课题说明 ： 《善待我们的“朋友”》是部编版《道德与法治》 三年级下册第三单元《大家的“朋友”》中的第二个主题内容。 2. 学习内容 ：本课时学习内容共分二板块，第一板认识我们的 “朋友”；第二板块善待我们的“朋友”。 3. 本课价值： 体会公共设施给人们生活带来的便利，初步形成 爱护公共设施人人有责的意识，培养孩子自觉爱护和正确使用公共 设施的方法，初步了解《中华人民共和国治安管理处罚法》，逐步 养成遵守规则法治习惯。 二、教学目标 课标要求： 《义务教育品德与社会课程标准（ 2011 年版）》中 “我们的社区生活”里的第 6 条，体验公共设施给人们生活带来的 便利。形成爱护公共设施人人有责的意识， 能够自觉爱护公共设施。 青少年法治教育大纲要求： 初步认知未成年人能够理解的和常 见的违法和犯罪行为及危害和要承担的法律责任。 据此及学生实际设计如下教学目标 ： 1. 通过课前小调查，了解遭破坏的公共设施给人们的生活带来 的不便及危险，体会公共设施的重要。 2. 学习阅读角和 “知识窗”，了解《中华人民共和国治安管理 处罚法》，逐步养成遵守规则法治习惯。 3. 看微课，完成《自我反思》和《认领任务单》，学会合理使 用公共设施。 4. 初步形成爱护公共设施人人有责的意识，养成自觉爱护公共 设施的习惯。 三、学习者特征分析 1. 学习起点 ：三年级孩子有了一定的规则意识，但是多数同学 不清楚，破坏公共设施给生活带来的不便及危险，对日常生活中破 坏公共设施应受到法律制裁的意识淡薄。 2. 学习风格 ：三年级孩子活动能力，合作学习能力较强。喜欢 挑战，好奇心强，因此让学生通过“代言”获取“认领证”的方式， 在情境再现表演中感受守规则、守法治对生活的影响，初步形成爱 护公共设施人人有责的意识，能够合理并自觉爱护公共设施。。 四、教学策略选择与设计 围绕教材两版块内容，结合课程生活性、开放性、活动性、儿 童性特点，从本学校，本班级学生实际出发，以“代言”的方式， 通过说一说、 辨一辩、 演一演等活动形式， 引导学生小组合作学习。 主要教学活动如下： 板块一：我们的“朋友”很重要。 活动 1：播放视频“灰太狼追喜羊羊”。 活动 2：说说“朋友”的委屈。 活动 3：破坏“朋友”受处罚。 板块二：对待“朋友”要真诚。 板块三：善待“朋友”有方法。 板块四：善待“朋友”在行动。 五、教学重点及难点 由于三年级孩子公共设施规则和法治意识比较淡薄，体会公共 设施的重要， 了解遭破坏的公共设施所受的法律制裁， 是本课重点； 让学生在学习“微课”后完成《认领任务单》，学会合理使用和爱 护公共设施为本课难点。 六、教学准备： 老师：制作课件、微课、微视频、自我反思表、认领任务单等。 学生：课前完成“小调查表”，收集合理使用公共设施的知识。 七、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 板块一： 我们的“朋友”很重要 课程标准指出：学生 自主发展是非常重要 活动 1：播放视频“灰太狼 认真观看视频。 的核心素养。 追喜羊羊” 交流感受， 通过学生喜闻乐见的 1. 你想对“灰太狼”说什