[名校联盟]江苏省宿迁市马陵中学高中语文选修《唐诗宋词选读》燕.docxVIP

PAGE 1Word版本 PAGE 1 [名校联盟]江苏省宿迁市马陵中学高中语文选修《唐诗宋词选读》燕 《燕 歌 行》  高适  导入： 盛唐的边塞诗意境高远，格调悲壮，像 雄浑的军号，一声声吹的历史都热血沸腾。 盛唐的边塞诗人视野开阔，胸怀激荡， 布满了磅礴的浪漫气质和一往无前的英雄主 义精神。他们唱出了时代的最强音，充分体 现了盛唐精神，是古代诗坛上绝无仅有的奇 葩，是后世诗人可望而不行即的高峰。  高适的诗歌以边塞诗的创作成就最高。 其诗主要抒写对边塞军旅生活的体验思索， 以及对立功边塞抱负的追求。 高适长于七言歌行和五言古诗，风格 雄浑悲壮、古朴苍劲。其代表作《燕歌 行》。  一、整体感知思索： 1、根据什么挨次写战事的？ 战事进展的挨次： 出师——失利——被围——结局 (心愿)  2、战斗的起因是什么? 明确：“汉家烟尘在东北，汉将辞家破 残贼。”(敌军入侵，汉唐将士离家 参战。)  二、分析内容1、如何理解“男儿本自重横 行，天子特别赐颜色” ?两层含义：(1)对将领破敌卫国， 建立功勋，寄予盼望。(2)为他们骄 恣蛮干，邀功求赏，深抱隐忧。  2、“校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼 山。” 中的“飞”和“照”有何表达 作用？ 明确：一个“飞”字警告了军情危险， “照”字则生动地表现了战火扩散。 (夸张)  3、“山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风 雨。” 这两句写景有什么作用？ 明确：边地自然环境艰苦。敌军攻击 猛烈。这两句写出官兵境况险恶。  4、“战士军前半死生，美人帐下犹歌 舞。”分别写哪种人？用了什么手法？表 达什么情感？对比：战士在前沿流血牺牲，将帅却安 居军帐，流连声色。 苦乐不均，死生迥异。(愤慨)  5、 “大漠”“穷秋”“塞草”“孤 城”“落日”“斗兵”六个意象营造了 怎样的意境？此处写景有何作用？  明确：营造了荒芜、衰败、冷落、凄 凉的意境，有着鲜亮的边塞特点的阴惨 景象，烘托出残兵败卒心境的凄凉。  6、“身当恩遇常轻敌，力尽关山未 解围。”分别写哪种人？什么手法？ 什么感情？  明确： 对比：将领受朝廷厚遇，肆 无忌惮，轻举妄动，进功求赏。战斗 连连失利，士卒力已耗尽，未能解围。 (愤慨)  7、征人思乡，分别之苦，是边塞诗的 传统内容，诗人此处是如何写征人之苦的？ 与全诗描写战斗是否背离？ (1)“铁衣远戍辛勤久”以下三联，一 句征夫，一句思妇，错综相对，离别之苦， 逐步加深。城南少妇，日夜悲愁，但是 “边庭飘摇那可度？”蓟北征人，回首亦 是枉然。 (2) 写士兵的苦，写两地相思实际是对 将领的责备。  8、“边庭飘摇那可度，绝域苍茫无所 有。”表现出什么？ 明确：  边城遥远，难可度越。偏远边陲，苍 茫广漠，一无全部。——征战生活的艰苦。 (空间上写出飘落孤独之苦)  9、“杀气三时作阵云，寒声一夜传 刁斗。”表现出什么？  明确： 战斗气氛的紧急。(时间上 写出征战生活的日夜不宁)  9、“相看白刃血纷纷， 死节从来岂顾勋？” 与将领形成怎样的对比？“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋”,最终士兵 们与敌人短兵相接，浴血奋战，那种视死如归的精神， 岂是为了取得个人的功勋！他们是何等质朴，何等勇 敢，然而又是何等可悲呵！ 诗人的感情包含着悲悯 和礼赞，而“岂顾勋”则是有力地讥刺了轻开边衅， 冒进贪功的将领。  10、为什么“至今犹忆李将军”?李 将军与诗中的将领有何不同？李广：骁勇善战，足智多谋，身先士 卒，不贪功，爱士兵。 将领：无勇无谋，恃勇轻敌，远离前 线，寻欢作乐，好大喜功，不问士兵 死活。  11、 思索：全诗以“李将军”作结，有 什么深刻含义？ ——这四句，与前两层内容照应：把士卒 与将领对比，以见志向、品行之尊卑；把 李广与当今诸将相比，以见才能、功德之 高下。此诗以李广终篇，意境更为雄浑而 深远。  总结㈠思想内容：本诗具有丰富的思想内涵，概括了 开元年间唐军将士戍边生活的多个方面(沙场死 战、两地相思等)。重点在于揭露军中官兵苦乐 悬殊，抨击将帅腐败无能且不恤士卒，对浴血苦 战的士兵寄予深切怜悯。㈡艺术特色：  ⒈擅长描写边塞风光，渲染战斗气氛⒉运用对比手法，深化作品主题  ⒊七言歌行，参用律句，形成音调之美(三)本诗的风格：雄浑悲壮，风骨凛然  三、探究这首诗的主题1、颂扬边庭战士们视死如归、忠勇爱 国的精神 2、责备将帅恩遇轻敌，腐败无能而导 致了战斗的失败 3、揭露了军中苦乐不均的现实 4、对广阔战士离家远戍生活的怜悯  陇西行  陈陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。这诗的跌宕处全在三、四两句。“可怜”句 紧承前句